《王二小》教學(xué)反思
上個星期，我和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)了《王二小》一文。文中的小主人公是一位機(jī)智勇敢的小英雄，他的英雄事跡十分感人，一位只有十三歲的兒童為了革命而獻(xiàn)出了寶貴的生命。此篇課文向我們描述了他整個遇害的過程，語言簡單易懂，而且圖文并茂，這為課文的學(xué)習(xí)提供了又一個資源。我先請同學(xué)讀了王二小把敵人引入埋伏圈的段落。然后對其中的一些文字進(jìn)行理解。
師：讀了這一段，你知道了什么？
生1：我知道了王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。
師：什么是埋伏圈呢？
生1：就是八路軍躲起來的地方。
生2：就是八路軍藏起來準(zhǔn)備消滅敵人的地方。
生3：就是我們八路軍給他們設(shè)的陷阱。
……
（齊讀本句）
師：你還讀懂了什么？
生1：我知道了王二小是假裝順從敵人，然后把他們帶入埋伏圈的。
師：什么是順從呢？
生1；就是很聽話的樣子。
生2：就是敵人讓他干什么，他就干什么？
生3：就是裝出很怕敵人，什么都聽他們的意思。
師：為什么王二小要裝著順從的樣子呢？
生1：如果不裝著順從的樣子，敵人就要懷疑了。
生2：他是為了不讓敵人們知道他是八路軍的朋友。
生3：他裝出順從的樣子，敵人就會對他放松了，他就能夠把敵人引進(jìn)埋伏圈。
師：是呀，真是一位機(jī)智的小英雄啊！
自讀，指名讀。
這一段的學(xué)習(xí)我先讓學(xué)生對一些語言文字進(jìn)行理解，在理解的過程中體會到王二小那種機(jī)智、勇敢的一面，然后再通過一定的朗讀，讓他們把這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庠诘那楦斜磉_(dá)。在接下來的環(huán)節(jié)中，我請學(xué)生他細(xì)觀察圖片，進(jìn)行了一些想象的說話訓(xùn)練。
師：請你仔細(xì)觀察這幅圖，說說你看到了什么？
生1：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。
生2：王二小正在向八路軍報(bào)信呢。
師：你能想象一下，王二小會怎么喊呢？
（請同學(xué)上臺表演）
生3：啊~！
師：為什么你要這么大聲喊呢？
生3：因?yàn)槲疫@么大聲喊了之后，八路軍聽到了就知道有敵人了。
生4：我覺得不能這么喊，王二小一定會告訴八路軍他已經(jīng)把敵人引進(jìn)埋伏圈了。
師：那請你上臺試試好嗎？
生4：八路軍，快來呀，敵人已經(jīng)被我?guī)нM(jìn)埋伏圈了。
生5：快沖啊，敵人來了，快來消滅他們。
師：當(dāng)王二小向八路軍這樣報(bào)信了之后，敵人們又有什么表現(xiàn)呢？
生1：他們是又兇又怕。
師：你從哪兒看出來的？
生1：有敵人已經(jīng)嚇得轉(zhuǎn)身想逃了。
生2：他們一定被嚇的呆住了。
生3：敵人們有的握緊了槍，在向四處看。
齊讀此段……
這個看圖說話能夠讓學(xué)生展開自己的想象，通過觀察圖片上人物的不同表現(xiàn)。王二小大聲向八路軍報(bào)信，敵人們害怕、兇狠的行為，形成了一個鮮明的對比。從而體現(xiàn)了小英雄面對敵人時那種勇敢無畏的精神。
課堂最后，我演唱了《歌唱二小放牛郎》，學(xué)生們一邊聽，一邊又在熟悉著這個故事，還有學(xué)生輕聲跟著哼唱。由于有先前對課文的理解作為基礎(chǔ)，整個教學(xué)過程比較順暢。