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《蘭蘭過橋》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

《蘭蘭過橋》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】
  《蘭蘭過橋》是一篇融知識性和趣味性為一體的常識性課文,課文向我們介紹了新奇、美觀的潛水橋和輕巧、實(shí)用的塑料橋,讓我們了解了迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
【設(shè)計(jì)理念】本課時設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課標(biāo)中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,力爭體現(xiàn)“三重” 的教學(xué)方式:重精讀感悟、重語言訓(xùn)練、重自主探究。
【教學(xué)目標(biāo)】
  1、在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上,精讀課文,了解課文介紹的兩種橋及它們各自的特點(diǎn)。
  2、提供一定的句式,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。
  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 精讀重點(diǎn)句,了解潛水橋和塑料橋的特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】 能用自己的話概括潛水橋和塑料橋的特點(diǎn)。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題,談話導(dǎo)入
  這堂課,老師和同學(xué)們一起跟著蘭蘭去參觀兩座神奇的橋,好嗎?
二、再讀課文,梳理內(nèi)容
    1、分自然段開火車讀課文,其余學(xué)生邊聽邊思考:蘭蘭和爺爺過了哪幾種橋?請你劃出橋的名稱。
  2、指名回答。板書: 潛水橋、 塑料橋。
  3、哪些自然段是寫潛水橋?哪些自然段是寫塑料橋?
   (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既檢查復(fù)習(xí)了學(xué)生對課文的朗讀,又引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握了課文的內(nèi)容。)
三、 自主合作,熟讀課文
  你最喜歡哪一種橋?請你選擇寫你喜歡的橋的內(nèi)容讀讀,提示:
  1、想想這座橋有什么特點(diǎn),從哪兒讀出的?可用筆劃出有關(guān)的句子。
  2、你能不能通過朗讀把你對這座橋的喜愛表達(dá)出來?
  3、組內(nèi)選擇相同內(nèi)容的同學(xué)可在一起討論、交流自己的想法。
   (學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為學(xué)生提供了自主、合作學(xué)習(xí)的情境,滲透了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣的培養(yǎng)。)
四、精讀感悟,匯報(bào)交流:
  1、請選擇潛水橋的同學(xué)說說你了解了它的什么特點(diǎn),從哪兒讀出的?
   ⑴ 根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)的句子:
     “原來是一座架在水里的橋,很像一幢長長的房子。”
     “ 這種橋叫潛水橋,是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的。”
     板書:在水里  結(jié)實(shí)  透明
   ⑵ 在這樣一座玻璃房里,你會看到什么呢?引導(dǎo)學(xué)生看插圖,說說自己看到的內(nèi)容。
     看到這美麗的水底景致,你有什么樣的感受?
     指導(dǎo)讀第四自然段,讀出驚奇的心情。
   ⑶ 參觀了潛水橋,你能把下面的句子補(bǔ)充完整嗎?
     小黑板出示: 潛水橋建在_____________________。
                     潛水橋像________________________。
                 潛水橋是________________________用造的。
                 潛水橋是一座____________________的橋。
     第四句話可引導(dǎo)學(xué)生把前三句話的內(nèi)容有機(jī)地合在一起說,也可根據(jù)板書說。
    (這樣的訓(xùn)練目的首先是幫助學(xué)生進(jìn)一步了解潛水橋的特點(diǎn),其次是培養(yǎng)學(xué)生說完整話、概括內(nèi)容的能力,并突出了教學(xué)重點(diǎn)。這樣精心的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的特點(diǎn),層次分明,扎實(shí)有效地訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。)

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