《快樂的節日》教學設計
二、理解課文內容：
1、一個同學朗讀全文，其它同學體會一下少年兒童的心情。
2、邊默讀課文邊找一找哪小節寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節）請三個同學每人讀一小節。
3、分小節學習，體會快樂的心情。
第一小節寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）
學生邊回答，老師邊板書。
老師指著板書說：在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）
這里景色非常優美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳）
老師板書：鮮艷、美麗。
讓學生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）
齊讀第一小節，邊讀邊想：這一小節作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？（通過對景物的描寫，創設情境，表達了少年兒童的快樂心情。 ）
默讀第二小節，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？
（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。
少年兒童在歡度自己節日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。
齊讀最后一小節。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節）在這歡樂的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。
以上三小節貫穿一條線——快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節，女生讀第二小節，全班齊讀最后一小節。
三、學習第三小節，暢談自己的理想：
1、小聲讀第三小節，看看有幾句話？每句所表達的是什么樣的感情？（感激之情；報答之情。）
老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。）
怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）
“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠。本課的意思是：學好知識，掌握本領。）
小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養，更要靠自己的努力學習，增長知識，長大才能為祖國服務。）
2、我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？
分小組討論一下要實現自己的理想需要什么樣的本領？這些本領你現在還沒有，應該怎么辦呢？
再請兩個同學分別讀第三小節，要讀出感激之情和報答之情。
3、老師小結：
我們應該從現在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。
4、齊讀全文，要讀出感情。
四、反饋：
說說每小節的主要意思是什么？
1、通過對美麗景物的描寫，表達了少年兒童的快樂心情。
2、通過對花兒和小溪的描寫，表達了少年兒童的喜悅心情。
3、少年兒童要用實際行動報答祖國的培養。
4、少年兒童在節日里盡情地歡樂。
【板書設計】