煥發情感 引導發現──《識字７》課堂實錄及評析
生：自己做自己的，不看別人的。
師：對！偷看別人，取得好成績，這樣得到的成績不是真實的，就是“虛偽”的。
師：關于“誠實與虛偽”課文里是怎么說的啊？我們來讀一讀。
生：誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。
師：這里的千家、萬戶真的指一千家、一萬戶嗎？
生：不是，指很多。
師：說的真好！
師：讀了這些話，你認為自己應該做一個什么樣的孩子呢？
生：我想做一個誠實的孩子！
生：我想做一個虛心的人！
生：我想做一個熱情的孩子！
師：真好！看，我們一下子認識了了這么多的字和詞，你真的掌握了嗎？“寵物小精靈”們想考考大家，你要是能準確的讀出它背后的生字，它就會和你交上好朋友呢！
四、指導朗讀課文
師：真好！看，字寶寶又回到了課文里，你還認識它們嗎？那就讓我們用自己喜歡的方式來讀課文，你想怎么讀？
生1：我想老師和同學對著讀！
生2：我想男女生對讀！
師：好，聽你們的！
（師生對讀、男女生對讀、拍手讀）
師：再看課文，想一想你有什么發現？找一找文中有哪些反義詞？
（學生匯報，貼一貼）
師：你們學習真投入，老師想出幾道題考考大家：這里填什么詞比較合適呢？
（ ）使人進步，（ ）使人落后。
客人來我家，我要（ ）招待。
做錯了事向老師主動認錯，明明真是一個（ ）的孩子。
師：我們一起讀一讀吧！
五、指導書寫生字
師：課文讀熟了，可還有幾個生字寶寶想讓你把他寫會呢！哪幾個字寶寶呢？
（出示課件，生讀一讀）
師：那你是怎么記住他的呢？
生1：“短、情”可用熟字加部首的方法識記。
生2：“對、冷”可用熟字換偏旁的方法識記。
生3：“淡”是“氵”加兩個“火”。
生4：“熱”是“扌”加“丸”加“灬”組成，注意“丸”不要少了一筆“‵”。
師：說的真好！那我們怎么來寫這幾個字寶寶呢/你有什么好辦法？
生1：短、對、冷、情、淡，要寫的左窄右寬。
生2：熱，要寫的上長下短。
師：對，觀察這些字每個筆畫在田字格里的位置，你想提醒同學們注意什么？
生1：我想提醒大家“熱”字中間“九”字上有一點！
生2：我想提醒大家“短”字第五筆是點！
生3：我想提醒大家“冷”字偏旁是兩點水！
生4：我想提醒大家“淡”字偏旁是三點水！
（抓住關健筆畫指導學生寫字。重點指導“熱、淡”的寫法。）
師：“熱”，上部較長，要寫到橫中線以下一些，右上不要少了“‵”，下面“灬”要排勻稱，注意第一點向左，其余三點向右。
（師示范書寫）
師：“淡”，右邊由兩個“火”上下疊成，上面“火”的最后一筆要改為“‵”，下面“火”的第二筆“╯”和第四筆“╰”腳要平。
（師示范書寫）
（生獨立練習書寫。配樂）
師：寫字時我們一定要保持正確的寫字姿勢。爭取把字寫正確、寫漂亮。
（展示互評）
師：他寫的怎么樣？你來評價評價，在來夸夸他！
六、結束語
師小結：同學們，今天我們學習了一首對子歌，多好玩啊！你還知道別的對子嗎？
（生出示一些對子，激發學生讀對子的興趣。）