27《兩只小獅子》說(shuō)課稿
第二課時(shí)
說(shuō)教材：
《兩只小獅子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元的第二篇課文。該單元教材是以好孩子、好品質(zhì)為主題編排的，目的是教育學(xué)生要做一個(gè)有良好品質(zhì)的孩子。這篇童話(huà)故事，講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度，通過(guò)一勤一懶兩只獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，向?qū)W生闡明從小應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不依靠父母生活的道理。
[設(shè)計(jì)理念]
低年級(jí)以識(shí)字為主，故設(shè)計(jì)本課第一課時(shí)以識(shí)字、寫(xiě)字為重點(diǎn)，為閱讀教學(xué)掃障礙，突出低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)。加上學(xué)生的注意力持久性較差，所以在識(shí)字的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)滲透相關(guān)游戲，既能鞏固學(xué)習(xí)效果，又能激發(fā)學(xué)生更大熱情投入到學(xué)習(xí)中去，使之保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。第二課時(shí)則以情趣激發(fā)為基礎(chǔ)，以朗讀訓(xùn)練為主線(xiàn)，通過(guò)師生合作、生生互動(dòng)、體驗(yàn)探究，抓住重點(diǎn)詞句品讀體會(huì)懶獅子不肯苦學(xué)本領(lǐng)的原因，突出了本課教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)續(xù)說(shuō)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解獅子?jì)屧?huà)的含義，體會(huì)怎樣才能做一只真正的獅子，突破學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
嘗試研究專(zhuān)題：
《多途徑識(shí)字，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力》是我們一年級(jí)組研究的專(zhuān)題。為了使學(xué)生更有興趣識(shí)字，我們利用多種途徑去識(shí)字，并且嘗試在一定的語(yǔ)言環(huán)境中提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，并且在朗讀感悟中豐富了語(yǔ)言，又有助于表述能力的培養(yǎng)。
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)課文中的新詞，鞏固識(shí)字能力。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。指導(dǎo)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴(lài)父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)2—6自然段的重點(diǎn)語(yǔ)句。
說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：朗讀理解第7自然段獅子?jì)寢寣?duì)小獅子說(shuō)的的話(huà)的含義。
說(shuō)教學(xué)方法：朗讀法、情景引導(dǎo)法
資源準(zhǔn)備：獅子圖片、課文插圖及重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、形象揭題，復(fù)習(xí)引入。
1.指讀課題。
2.復(fù)習(xí)新詞。（出示我會(huì)認(rèn)）
這節(jié)課老師想帶同學(xué)們?nèi)?dòng)物王國(guó)參觀，可守城的提出了要求要考考同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)如何？認(rèn)對(duì)了還獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉（設(shè)計(jì)意圖：情境的創(chuàng)設(shè)能迅速地喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，興致勃勃地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效地復(fù)習(xí)了上一節(jié)課要求會(huì)認(rèn)識(shí)的11個(gè)字。）
二、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第2自然段
（1）觀察圖中的兩只小獅子，用自己的話(huà)來(lái)介紹一下它們的表現(xiàn)。（設(shè)計(jì)意圖：圖文相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察圖及看圖說(shuō)話(huà)的能力。）（2）再來(lái)打開(kāi)書(shū)讀讀第2自然段看看課文是怎樣介紹兩只小獅子的表現(xiàn)的.
出示相關(guān)語(yǔ)句
(3)你喜歡哪只小獅子？能讀出對(duì)它的喜愛(ài)嗎？
指名讀，齊讀。
（4）激qing：老師從大家的聲音、神態(tài)、動(dòng)作當(dāng)中真的感受到了一只刻苦的小獅子。用一句話(huà)來(lái)夸夸它。（給予學(xué)生空間和時(shí)間，讀出個(gè)人體會(huì)，肯定學(xué)生的見(jiàn)解，珍視他們的發(fā)現(xiàn)，讓他們感受的閱讀的成功感。）
2.學(xué)習(xí)3---7自然段。
（1）看來(lái)大家都不喜歡懶獅子，的確它是很讓人擔(dān)心的。為什么呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀3----7自然段。
出示讀文要求：（課件文字）
（2）指名讀要求
(3)自學(xué)課文，小組演練。
（4）匯報(bào)交流，有感情朗讀。
隨機(jī)出示小樹(shù)和它對(duì)話(huà)的句子（指導(dǎo)角色朗讀）（設(shè)計(jì)意圖：延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的激qing，更能讓學(xué)生把自己的所思所想融入課文，把課本變成了自己的“劇本”和“學(xué)本”。）-