26 小白兔和小灰兔（A、B案）
教學目標
1.認識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3.愿意做一個愛勞動的好孩子。
教學重點
認識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。
教學時間
2課時
教學準備
課件、小白兔和小灰兔的頭飾
教學過程
教學案例（一）第一課時一、激趣導入
1.師：（出示掛圖）老師給孩子們帶來了兩位朋友──小白兔和小灰兔。請同學們發(fā)揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事。（同學們試著編個故事）
2.過渡：同學們的故事講得不錯，今天我們也來學習一個關(guān)于小白兔和小灰兔的故事，這就是我們今天要學的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）
二、初讀課文
1.聽錄音朗讀課文或教師范讀一遍課文。想一想，這篇課文主要講了一件什么事。
2.學生自讀課文。
要求學生借助漢語拼音一句一句讀通順，并找出要求會認的生字作上記號，看拼音多認幾遍，記住字音。
3.同桌互相檢查認生字的情況和朗讀課文是否通順情況。
4.指名試讀課文。大家進行評議。
三、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容
1.找學生有感情地朗讀課文。
2.師：這個故事中，有哪些地方你不理解，請?zhí)岢鰜泶蠹矣懻摗?/p>
學生可能提出以下問題：
（1）小灰兔為什么不像小白兔一樣向老山羊要菜籽去種?
（2）小白兔說：“只有自己種，才有吃不完的菜。”這句話是什么意思?
……
3.理解課文內(nèi)容。
師：課文中小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同點和不同點請找一找，比一比。
學生在小組內(nèi)找一找、議一議，再全班交流。
相同點之一：
老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙，說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。
相同點之二：小白兔和小灰在稱呼老山羊時都用“您”，說明他們都有禮貌。
（指導學生讀出有禮貌的語氣）
不同點之一：
小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔卻要了菜子。
不同點之二：
回家以后，小白兔辛勤勞動，小灰兔不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。
師：請用“先……再……然后……”把小白兔的勞動過程說一說。（學生練習說話）
師：經(jīng)過小白兔的辛勤勞動，他種的白菜長大了，小白兔的心情會怎么樣?（指導學生讀出小白兔高興的心情）
不同點之三：
小灰兔吃光了老山羊送給他的白菜，又去要。小白兔卻挑著一擔白菜給老山羊送去。
師：小灰兔看見小白兔送菜，覺得很奇怪。小灰兔為什么感到奇怪?如果你是小灰兔你當時會怎么想?（指導學生讀出奇怪的語氣）
師：老山羊?qū)π“淄弥v的最后一句話，你能說一說自己的體會嗎?（學生討論交流。）
四、分角色表演
1.同學們通過學習課文，了解了這個故事。你們愿意把這個故事演出來嗎?
2.分小組進行準備。
3.戴頭飾表演。
4.學生互相評議。
五、反復體會，續(xù)篇故事
今天我們通過學習認識了兩個小動物，那么你們愿意把這個小動物的故事講給你周圍的人聽吧! 如果你有興趣的話，就請你們來續(xù)編這個故事好嗎?明天我們來比一比，誰的故事最精彩!
第二課時一、有感情朗讀課文
1.找生朗讀課文
2.上節(jié)課我們說要續(xù)編這個故事，那么誰來給大家講一講自己續(xù)編的這個故事呢?
3.學生講自己續(xù)編的故事。其他同學評一評他續(xù)編的這個故事是否合理。教師對學生續(xù)編好的故事給予肯定。