兩只小獅子（第1課時）
師：它這樣每天從早晨到晚上都在練習，就叫整天練習。
請個小朋友讀讀句子，怎么讀出它一整天都在練習？
③非常刻苦
師：你想一想，它在練習的時候會有哪些困難？（下雨天，太陽很曬，冬天下雪，受傷了……）
引讀：下雨了，他怕淋濕嗎？他還在整天練習……
受傷了，他怕不怕？傷好了以后，他又整天練習……
冬天下大雪，冷得發抖，他怕不怕？他還在整天練習……
夏天天氣這么熱，他怕了嗎？他還是整天練習……
它這樣練習，可見他是多么刻苦。
③說話練習：
師：小朋友，你想跟這只勤勞的獅子交朋友嗎？（想）它的名字叫勤勤，我們一起叫叫它，請它到我們課堂來跟我交朋友吧。
師：小朋友，我叫勤勤，整天刻苦練習的勤勤，是誰想跟我交朋友呀？（師帶上頭飾，根據學生的回答，隨即進行口語交際。）
師：我喜歡跟勤勞能干的孩子交朋友。我要考考你，誰會讀卡片，我就跟他交朋友，我還給新朋友準備了小禮物？（出示詞語，開火車讀）
師：哇，這么多小手高高舉起，你們可真是能干的小朋友，想跟我交朋友的小朋友，一起來讀卡片吧。
師：呀，時間過得可真快，我現在要去森林里練習本領了。小朋友，下了課，我們一起玩吧。我還有許多禮物送給你呢！再見！
▲學習第二句
①當這只獅子在勤學苦練的時候，另一只獅子在干什么？讀。
②你在什么時候會覺得懶洋洋，你懶洋洋的時候是什么樣子，做做看。
③哇，大家都做出了各種懶洋洋的樣子，表演得真好，可是我們現在是在學本領，我們能懶洋洋嗎？（不能）對，咱們快坐好，一起讀讀。
④說話練習：
師：懶獅子也想來跟我們交朋友，看它那么懶洋洋，不學本領的樣子，你想勸勸它嗎？（師帶上頭飾，根據學生的回答，隨即進行口語交際。）
四、鞏固生字
有個小朋友編了一首兒歌勸懶獅子呢？你們試試吧！
[出示]小獅子，懶洋洋，
整天什么也不干。
小獅子，別懶惰，
滾撲撕咬刻苦練，
長大才能當獅王。
①生自由讀
②指名讀
③齊讀 （師：小朋友們，我們邊拍手邊來勸吧！）
五、寫字
我們也來練一練寫字的本領。
1、出示生字“練、習”
師：小朋友哪個字比較難寫！（練）
師：這個字的結構是——
師：左邊的交絲旁已經學過，我們重點看右邊部分。這一部分有什么筆畫，你想提醒大家的？
2、師范寫“練”，生跟著書空。
3、生寫“練、習”兩個字，描一個，寫一個。
4、反饋。
5、小結：一（）班小朋友的字寫得真好，你們平時一定都像勤獅子一樣刻苦練習。
六、總結：我們小朋友都懂得這個道理，那懶獅子明白這個道理嗎？課文的3到7自然段和四個生字，我們下一節課再接著學習。
板書設計：
兩只小獅子
懶洋洋 整天 練習 刻苦
撲
滾
咬