漢語拼音5 g k h
一、教材簡說本課包括五部分內容。
第一部分是三個聲母g、k、 h，配有一幅圖。圖上一只和平鴿銜著彎曲的橄欖枝飛來，鴿子的“鴿”提示g的音，橄欖枝的形狀提示g的形。湖邊有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示k的音，蝌蚪和水草構成的形狀提示k的形。兩個小孩坐在靠背椅上喝飲料，“喝”提示h的音，椅子側面的形狀提示h的形。
第二部分是g、k、h與單韻母的拼音練習。
第三部分是g、k、h的書寫格式和筆順。
第四部分是三拼音，包括兩項內容：一是以音節guā為例，借助圖畫教學三拼音的方法；二是三拼音的練習。
第五部分是認字，配有圖畫和一首兒歌。畫面上一個小哥哥在美麗的湖邊畫荷花，小弟弟拉著媽媽在一邊看。在圖中相應的畫面旁邊出現了三個詞：荷花、哥哥、弟弟。
g、k、h的發音、三拼音的拼音方法及認字是本課教學的重點。三拼音的拼音方法是難點。
二、學習目標
1.學會g、k、h 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。
3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4.認識5個生字，會讀兒歌。
三、教學建議
（一）字母教學
可讓學生先看圖說說看到了什么，在說話過程中，教師及時引導讀準“鴿”“蝌”“喝”的音，在具體的語言環境中感知g、k、h的讀音。然后教師邊示范邊講解發音部位和發音方法，讓學生模仿、感悟，體會發音要領。g、k、h的發音部位不容易看清楚，可以讓學生用手掌對著嘴試驗氣流強弱：發g時感覺不到氣流沖出；發k時有氣流沖出；發h時雖有氣流沖出，但氣流比發k時的氣流弱。
要充分發揮圖的表音示形作用，讓學生讀音記形。注意區別形近字母h—n。
（二）拼音教學
兩拼音練習，要讓學生運用學過的拼音方法，自己練習拼讀，相互評議，教師指點。
本課開始學習三拼連讀，教學可分以下幾步進行。
1.指導學生看音節圖，提示guā就是“瓜”的音節。
2.分解三拼音節guā。g是聲母，在前邊；u是介母，在中間；ā是韻母，在后邊。由聲母、介母、韻母組成的音節叫三拼音節。
3.講解三拼音節的拼音方法。三拼音節的拼讀與兩拼音節一樣快速連讀氣不斷。用課件演示圖中的小女孩猛推g、u、ā三個卡片，快速連讀拼出guā的過程。再用口訣幫助學生領會拼音方法：“聲輕介快韻母響，三音連讀很順當�！�
三拼音節是初學，可適當設計帶調音節練習，還可以和兩拼音節對比練習，幫助學生學會三拼連讀的方法。
（三）書寫指導
講清g、k、h的筆畫筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫名稱：叫豎左彎；叫左斜右斜。
（四）認讀字詞，讀兒歌
本課五個生字分別出現在識字情境圖和《猜一猜》里，謎語中有五個本課新學的音節。這部分的教學可分以下幾步進行。
1.帶調拼讀紅色的音節，重點鞏固三拼連讀的拼音方法。
2.讀謎語，猜一猜，說說為什么說謎底是“手”。
3.聯系“能寫會算還會畫”看圖讀詞，引導學生借助拼音讀準字音和輕聲。
4.認讀五個生字，注意區別“畫—花、個—哥”的聲調。
（五）擴展活動
1.拼讀三拼音節，說說它們是什么。
hu�。ɑǎゞuō（鍋）huǒ（火）
2.讀一讀，比一比每組的音節有什么不同。
gā──guākā──kuāhā──huā
gǔ──guǒkù──kuòhú──huó
3.讀一讀，連一連。