漢語拼音5 g k h
畫huā花huà哥ɡē個ɡè
（六）教學時間
教學本課可用3課時。
四、教學設計舉例
（一）聽讀兒歌，教學聲母g、k、h的發音
1.出示兒歌，學念兒歌。
小 白 鴿
哥哥有只小白鴿，
小白鴿呀愛唱歌，
咕咕咕，咕咕咕，
哥哥聽了笑呵呵。
2.看圖說圖意，由“鴿、蝌、喝”引出聲母g、k、h的教學。通過各種形式的活動達到人人會讀。
（1）學生小聲跟老師讀字母。
（2）學生大聲讀，老師小聲跟著讀。
（3）分小組練習讀字母，看誰讀得好。
（4）自我展示讀字母，評出優秀者。
（5）聽音練習。
老師讀兒歌，學生聽。讓學生說說兒歌里出現次數最多的是什么音節。
小哥哥，愛白鴿，
喂完鴿，唱支歌，
哥和鴿，笑呵呵!
3.識記g、k、h的形，照樣子抄寫。
（1）鼓勵學生用各種方法記g、k、h的形。
（2）指導學生認清g、k、h在四線格中的位置及寫法。
（3）抄寫字母。
（二）練習拼音
1.復習拼音方法。
2.讓學生試著拼讀：g—ɑ、g—e、g—u
3.指名拼讀音節。
（三）在游戲中學習“三拼法”
1.出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片，請學生認一認，說一說他們的名稱。
2.把guā、guō、 huā、huǒ幾個音節分別貼在瓜、鍋、花、火圖下，并引導學生發現這幾個音節與以前學過的音節有什么不同（由三個字母組成）。在學生討論的基礎上，教師以guā為例告訴學生：g是聲母，u叫介母，ɑ是韻母，再出示小女孩猛推g、u、ā三個卡片的課件，學習三拼法。
3.教師示范拼讀。聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些。
4.教歌訣：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。
5.認識各種花、瓜，練習拼讀三拼音節。
（四）讀兒歌，讀詞認字
五、資料袋
g、k、h的發音方法 發g時，舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動。k的發音部位、方法跟g大體相同，只是吐出的氣流比較強。發h時，舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶不顫動。
g、k、h是由舌根抵住或接近軟腭而形成的音，叫舌根音。