兩只小獅子
教學目標1.學會本課 11個生字和由生字組成的詞語。用“應該”、“本領”、“真正”三個詞練習說話。2.理解課文內容，抓住重點詞語，聯(lián)系上下文理解其義，培養(yǎng)學生理解詞語的能力。3.了解兩只小獅子不同的表現(xiàn)，使學生知道應該從小鍛煉生活的本領，不應該依靠父母的本領和地位生活。4.能分角色有感情地朗讀課文。教學重點1.理解課文內容，抓重點詞語，聯(lián)系上下文理解其義，培養(yǎng)學生理解詞語的能力。2.了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，理解獅子媽媽的話，使學生知道應該從小鍛煉生活的本領，不應該依靠父母的本領和地位生活。3.有感情地朗讀課文。教學難點1.抓重點詞語，聯(lián)系上下文理解意思。2.理解獅子媽媽的話。教學時間 四課時教學設計
第一課時
一、教學目標（一）學會11個生字和由生字組成的詞。（二）看懂三幅圖的圖意。（三）讀課文，初步理解課文的內容。二、教學重點（一）學會11個生字和由生字組成的詞。（二）讀課文，初步理解課文的內容。三、教學難點朗讀課文，初步理解課文內容。四、教學過程（一）導入新課，板書課題。同學們，你們去動物園見過獅子嗎？今天我們學習的課文中有兩只小獅子，你們想認識它們嗎？好，今天我們學習第十三課《兩只小獅子》。板書課題，齊讀課題。（二）初步感知課文內容。請同學們聽老師范讀課文，邊聽邊想：課文中是兩只怎樣的小獅子？1.范讀。2.聽后回答：本課寫的是一只勤勞的小獅子、一只懶惰的小獅子。3.那只懶惰的小獅子最后怎樣了？（三）學習生字。同學們，我們想進一步了解這兩只小獅子，那么通過學習課文才能知道，我們先掃清學習課文的障礙，先學習生字、生詞，然后才能更好地去理解課文內容。1.借助漢語拼音讀課文。2.看課后田格中的生字，再邊讀課文，邊畫出生字及由生字組成的詞。3.讀準生字的讀音，讀出生字組成的詞。（1）先自己讀。（2）指名讀一讀生字詞。4.再讀課文。注意生字在句中的位置，聯(lián)系上下句子理解生字、生詞在句中的意思。5.識記生字：（1）自學生字：你是怎樣記住字形，理解字義的。（2）檢查自學效果，學生匯報，老師精講。棵：左邊木字旁，右邊是果樹的果字，不是田、木。一棵樹，一棵草。才：獨體字，筆順：一、 、才。剛才，才干，才來。以：左邊 ，右邊的人的一捺變成點。以后，以前，可以。活：左邊三點水，右邊是舌頭的舌，或是“古”時候的古字上邊加一撇。生活，干活，活動。本、對：用熟字加一筆或熟字加偏旁的方法記。本，木字加一橫，作業(yè)本，本來，本分，本身。“寸”字左邊加個“又”是對，和錯是反義詞，對話，對不對，你做得對。領：左邊“令”右邊是一頁書的頁。本領：指的是一種能力，生活的本領即生活的能力。領導，首領。話：和活區(qū)別，說話要用語言，所以是言字旁。說話，話語，話別。老：可分三部分記“土”，加一撇，下面 匕，老和幼或少是反義詞，老師，老人。應：廣字頭，里面是點、點、撇、橫。該：用熟字換偏旁的方法記字，“孩”字的“子”旁換成“讠”。應該。6.再讀課文，注意生字及生詞在句子中的位置，邊讀邊想生字詞在句中的意思。（四）讀課文初步理解課文的內容。