兩只小獅子
1.自己小聲讀課文，想一想：本課介紹的是兩只怎樣的小獅子。本文介紹的是一只小獅子非常勤勞，另一只小獅子非常的懶惰。2.邊讀課文，邊對照插圖，你能說一說每幅插圖的意思嗎？第一幅圖，是一只小獅子整天練習滾撲撕咬，非常刻苦，另一只小獅子在懶洋洋地曬太陽。第二幅圖，是懶獅子和小樹在對話。第三幅圖，是獅子媽媽在教育那只懶獅子。（五）作業。1.抄寫生字及課后作業2中的詞語。2.朗讀課文，要讀通順、流利。
第二課時
一、教學目標（一）理解課文內容，抓重點詞語，聯系上下文理解其義，培養學生理解詞語的能力。（二）了解兩只小獅子的不同表現，理解獅子媽媽的話，使學生懂得應該從小鍛煉生活的本領，不應該依靠父母的本領和地位生活。3.有感情地朗讀課文。二、教學重點（一）理解課文內容，抓重點詞語，聯系上下文理解其義，培養學生理解詞語的能力。（二）了解兩只小獅子的不同表現，理解獅子媽媽的話，使學生懂得應該從小鍛煉生活的本領，不應該依靠父母的本領和地位生活。三、教學難點理解獅子媽媽的話。四、教學過程（一）導入新課，交待學習目標。同學們，通過上節課的學習，我們知道了本課向我們介紹了兩只小獅子當中，一只刻苦練功，是只勤勞的小獅子，另一只是懶惰的小獅子。今天我們繼續學習這篇文章。知道小獅子到底是怎樣刻苦練功的，理解獅子媽媽的話，并且要懂得一個道理。（二）讀課文，質疑：小聲讀課文，你還有什么不懂的問題請提出來。（三）帶著同學們提出的問題，逐段學習課文。1.學習課文1，2自然段。（1）誰愿意讀一讀1，2自然段？指名讀，其它同學邊聽邊思考，這是兩只怎樣的小獅子，讀出有關句子。（2）隨著學生讀句子，老師出示句子進行分析。“一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。”①聯系生活實際，聯系電視里的動物世界節目，想一想“滾、撲、撕、咬”是什么意思？充分讓學生回答，老師點撥。獅子除動物園里飼養的外，都是生活在大森林里，靠獵取別的動物為生，沒有滾、撲、撕、咬的本領它怎么能獵取別的動物，怎么能夠生存呢。并且還有可能被別的動物把自己吃掉。②“整天”一詞你是怎么理解的？今天練一會兒，明天練一會兒這叫整天嗎？整天是指從早到晚都在練，所以稱“刻苦”。“另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。”“卻”是表示意思轉折，那只小獅子整天刻苦練習，這只小獅子截然不同，所以用“卻”字。“什么也不干”和懶洋洋對應。觀察第一幅插圖，哪只是非常刻苦的小獅子，哪只是懶洋洋什么也不干的小獅子？（4）指導有感情地朗讀。讀的時候讓大家聽出來：①獅子媽媽生了幾只小獅子。強調“兩只”二字。②是兩只怎樣的小獅子。整天、滾、撲、撕、咬、非常、懶洋洋、什么也不干，要讀得音重而慢。范讀，學生試讀，指名讀。（5）小結，過渡。獅子媽媽生的這兩只小獅子，一只整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦，另一只懶洋洋地什么也不干，小樹看見了，非常奇怪，它就問懶獅子，小樹問的什么？懶獅子又是怎么回答的呢？2.學習課文3～6自然段。（1）學生自己小聲讀課文。小樹幾次問懶獅子，懶獅子每次都是怎么回答的呢？