棉花姑娘
2、自己選擇一位醫(yī)生說說它能不能為棉花姑娘治病？為什么？
3、四人小組里分角色讀一讀第二--第五自然段。
5、四人小組自讀課文。
6、匯報交流。
（1）棉花姑娘遇到的醫(yī)生能為棉花姑娘治病嗎？為什么？
（2）（指名生說，適時貼黑板卡片。）燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲。
（3）朗讀相關自然段，評讀。重點體會棉花姑娘見到青蛙時高興地說話的語氣。
7、葉子上的蚜蟲被七星瓢蟲吃光了，棉花姑娘會對它們說些什么？（指名生說。）
8、棉花姑娘的病總算治好了，它可高興了，它多想和伙伴們一起分享這份好心情，我們一起去讀一讀第6自然段吧！
貼棉花姑娘的笑臉
（1）自由讀
（2）指名讀 （視時間而定，可以直接讓全班讀。）
（3）生齊讀
說話：碧綠碧綠的 ，雪白雪白 ， 的
四、拓展：大自然醫(yī)生表彰大會。
1、棉花姑娘的病治好后，它可感謝七星瓢蟲啦！它決定召集小伙伴們召開一次表彰大會，通過表達自己對醫(yī)生們的感激之情。
出示課件：大自然醫(yī)生表彰大會
哪些醫(yī)生？說說它們?yōu)槭裁凑埶鼇恚?br>指名生說：蜻蜓、青蛙……
2、表彰大會：（播放音樂）
現(xiàn)在我們已經來到了表彰大會現(xiàn)場，小朋友們就是被醫(yī)生治過病的植物，請你們盡情地向醫(yī)生們表達你們的感激之情吧！
出示課件： 我是 。
我要感謝 。
因為 。
五、（課后作業(yè)）今天，咱們認識了許多大自然的醫(yī)生，你們的課外知識比老師還豐富，我可真佩服你們。七星瓢蟲為棉花治好了病，青蛙能為莊稼治病。小朋友們，大自然里還有哪些醫(yī)生，請你想辦法去找找它們的資料，看看它們的醫(yī)術有多高明，在班上開一個“醫(yī)術交流會”。