小魚的夢 教學設計
教學目的：
1.認識本課的十五個生字，正確書寫本課的2個生字。
2.能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
3.創設氛圍，培養學生的想像力。
教學重、難點：
1.學習本課生字新詞。
2.朗讀課文。
3.培養想像力。
教學過程：
一.激趣揭題。
1.同學們，這個字你們認識嗎？（板書：夢）誰能用它組詞？
2.你們做過夢嗎？都夢見了什么？（生暢所欲言）
3.有一條小魚，玩了一天的水，累得睡著了，它也做了一個夢，想不想知道小魚做了個什么夢呀？今天我們就一起來學習兒歌——《小魚的夢》。（板書：小魚的）
4.齊讀課題。
二.讀中感悟。
1.請同學們打開書68頁，老師想把這首兒歌讀給大家聽聽，你們能不能老師讀到哪，手就跟著指到哪。（師范讀）
2.老師讀得怎么樣，誰能評價一下？
3.你們想不想讀讀這首兒歌？遇到不認識的字怎么辦呢？（生：讀拼音，問老師，問同學，猜一猜）
4.生自由讀課文，師巡視。
5. 誰愿意讀給大家聽聽？讀的同學肯定會讀得很認真，老師希望聽的同學也要認真聽，聽聽他的字音讀準了沒有？課文讀通順了嗎？
6. 生1讀，另一生評價。
7. 生2讀，另一生評價。
8.男女生比賽讀。
9.這首兒歌共有幾句？
⒑ 你能請三個同學和你一起讀，一人讀一句。
⒒ 你喜歡哪一句，為什么？讀給大家聽聽。
⒓ 在學生讀的過程中指導朗讀，感悟理解。
1）讀讀第一句：這是一條什么樣的魚？結合書中圖看看小魚睡在哪？引導小魚很幸福。
2）讀讀第二句：結合圖談談 “珍珠被”是什么？誰這樣關心小魚，給它蓋上珍珠被？
3）讀讀第三句：還有誰關心小魚？小魚的搖籃是什么？誰會推搖籃？為什么推得這樣輕？
4）讀讀第四句：“咂咂嘴”誰會學？為什么咂咂嘴？去掉“甜甜的”，可以換上哪個詞？
2.誰能完整的，有感情地朗讀課文？如果能背就試著背誦課文。
三.游戲識字。
1.看老師帶著誰來了？（出示小黑板，黑板上寫有本課詞語，每個詞語用一條小魚遮住）這些小魚可調皮了，它們一覺醒來，又想玩了，這回它想和我們玩捉迷藏的游戲，你們想不想知道小魚背后躲著誰？讓我們來找一找。
2.生揭開小魚圖，帶讀詞語。
3.這些生字的鄰居都走了，你們還認識它們嗎？
4.請生當小老師，帶讀。
5.舉卡片游戲：請幾名同學，每人手執一張卡片，老師或學生念一字，學生舉相應的卡片，看誰舉得又快又對。舉對了就組個詞。
四.拓展想象。
1.星星為小魚蓋被，風兒為小魚唱歌，波浪搖著小魚入睡，小魚做了個甜甜的夢，它會做個什么夢呢？想像一下，如果你是這條快樂的小魚，你會夢見什么呢？
2.生生交流，再指名說，只要是“甜甜的”就行。
五.指導書寫。
1.（出示田字格小黑板，寫有“巴”和“把”）請生談一談識記的方法。
2.觀察這兩個字在田字格中的位置。
3.師范寫，指導學生書寫兩個。
4.互相評一評。
六.小結。
今天我們都當了一回快樂的小魚，做了一個甜甜的夢，回家把小魚這個甜甜的夢說給爸爸媽媽聽聽，好嗎？再把《小魚的夢》這首兒歌背給爸爸媽媽聽，好不好？