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《小魚的夢》教學設計

《小魚的夢》教學設計

教學目標 : 
    1、能認讀15個生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、夢、擺、尾巴、嘴”。 
    2、能有感情的朗讀課文。 
    3、能背誦課文。 
    能力目標: 
    1、培養學生的朗讀能力。 
    2、發揮學生想象力。 
    3、提高學生自主學習的能力。 
    道德情感目標: 
    激發學生作一個有夢想的人,并努力去實現自己的夢想。 
    教具:電腦課件、錄音機、錄音帶(催眠曲、課文朗讀) 
    教學過程 : 
    一、談話導入   
    師:小朋友們,今天我們來學習一個新的單元!14夢想》(課件出示)你們有自己的夢想嗎?你的夢想是什么呀? 
    生:(指名說自己的夢想) 
    師:今天老師還為大家帶來了一些新朋友,瞧,他們是誰?(貼小魚的圖片)原來是一些活潑可愛的小魚。小魚也有自己的夢想,你們想知道嗎?讓我們一起來聽《小魚的夢》。(出示課題、放錄音) 
    二、聽錄音,初步感知課文內容。 
    過渡語:你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力,把它學會好嗎? 
    三、學習兒歌。 
    師:(要求)請同學們打開書,自己小聲把課文多讀幾遍,遇到不認識的字,沒有關系,可以看看課后的生字表,通過拼音拼讀出來,或者問問老師、問問同學都可以。 
    生:(自讀課文) 
    師:你會讀了嗎?先讀給同位聽聽好嗎? 
    生:(同位互讀) 
    師:下面老師檢查一下,誰能把這首兒歌讀給大家聽? 
    生:(指名讀、3個) 
    過渡語:通過檢查老師知道你們會讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀,我們應該把它讀的更美一些,怎么讀才更美呢,請你再試試好嗎? 
    師:誰來讀一讀,你喜歡哪一句,就讀哪一句。 
    指導有感情朗讀: 
    1天上星星落下來,為他蓋床珍珠被。 
    說說你為什么喜歡,(你來讀……)小魚怎么會蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧,多么神奇呀!我們一起讀一讀。 
    2風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。 
     
    師:你為什么喜歡,你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下,風兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(學生模仿) 
    “波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風兒為小魚歌唱,有波浪做他的搖籃,多么幸福啊! 
    誰來讀一讀?(指名讀、男女生對讀、齊讀)(配樂) 
    在這么美的環境中,小魚怎樣啦? 
    3小魚做了個甜甜的夢,擺擺尾巴咂咂嘴。 
    小魚睡得多香啊!他會夢見什么呢?(學生說) 
    (小魚會夢到他長大了,離開池塘,到廣闊的大海中去了)我們也要做一個有夢想的人,而且要努力去實現我們的夢想。 
    最后齊讀課文。(配樂)可選擇喜歡的方式(站、坐、表演、背) 
    四、認讀生字 
    過渡語:老師發現,有的同學都能把課文背誦下來了,你們可真棒。在這首兒歌中,有好多字是要求我們會認的,下面老師檢查一下,看誰已經學會了。 
    1逐個出示生字認讀。 
    2整體出示本課生字。 
    同學們觀察一下,能不能想個好辦法,記住這些字。(波池、把推搖晃)老師也有好辦法記住這些字,你們想知道嗎? 
    3檢查認讀生字。 
    4小游戲:放鞭炮。 
    五、小結。 
      
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