《小山村》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)情簡析：班里學(xué)生絕大多數(shù)都生于城市，長于城市，對農(nóng)村生活不熟悉，但孩子那種天真活潑的天性又使得他們渴望親近回歸自然的田園生活。個(gè)別學(xué)生兒時(shí)在農(nóng)村生活過，有一定的切身體驗(yàn)，拉近了教材與生活的距離，學(xué)生們應(yīng)該對本課懷有濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：1、認(rèn)識15個(gè)生字。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、初步學(xué)會有條理觀察事物介紹事物。
情感價(jià)值觀：1、感受小山村的美麗，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。 2、對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育。
過程方法（設(shè)計(jì)思路）：1、以圖入手，欣賞感悟。 2、由圖及文，初讀感知。 3、圖文結(jié)合，品讀悟情。 4、拓展實(shí)踐，回歸生活。
教學(xué)流程：
一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入
師：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)在每個(gè)人眼里都是無比美麗的。誰愿意為大家介紹一下自己的家鄉(xiāng)？（請城市的孩子和曾在農(nóng)村生活過的孩子分別介紹）
師：許多同學(xué)都沒去過農(nóng)村，今天老師滿足大家的要求，咱們到一個(gè)美麗的小山村去做客，想不想去？ （揭示課題：小山村）
二、學(xué)習(xí)新課
（一）欣賞圖畫，談感受
師：你覺的這幅圖怎樣？你喜歡圖中的什么？說給大家聽聽。
生：·我喜歡圖中的綠樹，他們一排排非常整齊。 ·我喜歡圖中的小河，小河里有可愛的小魚和美麗的石子。
師：想知道小作者喜歡什么嗎？快讀讀課文吧！
（二）由圖及文，初讀感知
1、師范讀課文，生邊聽邊標(biāo)出自然段的序號。
2、課文共幾個(gè)自然段？（生用手勢表示）
（三）再讀課文，入境悟情
1、結(jié)合插圖自讀課文，找出喜歡的詞語和句子。
2、交流：小山村哪些地方給你留下深刻印象？讀出相關(guān)的句子或詞語。
（1）山坡。結(jié)合插圖認(rèn)識“粉紅的桃花，雪白的梨花”
a、果樹林里還可能開著什么花？（蘋果花，杏花等）
b、錄像放映：果林里百花盛開，蜜蜂嗡嗡，蝴蝶飛舞的景象。你看見了什么？聽見了什么？仿佛聞到了什么？
[點(diǎn)評：借助現(xiàn)代教育手段形象再現(xiàn)果園的場面，從聲音、顏色、氣味激發(fā)學(xué)生想象，使學(xué)生有身臨其境的感受，受到美的熏陶。]
（2）山腳。
a、你從圖中哪里看出這座房子是學(xué)校？（國旗）
b、來到學(xué)校我們可能看到什么？聽到什么？
c、覺得這所學(xué)校怎么樣？你想到了什么？（農(nóng)村發(fā)生了變化；建起樓房式的學(xué)校；希望小學(xué)）
（3）小河。
a、覺得小河怎么樣？理解“清澈見底”的意思。
b、積累詞語并練習(xí)說話，游來游去 來 去。
（4）公路。
a、理解“抬眼望去”的含義。誰能用動作表示出來？作者是站在什么地方看到的？（山腳下） 從山坡到山腳，作者是按什么順序介紹小山村的？（由上到下）從學(xué)校門前到遠(yuǎn)處的公路又是按什么順序？（由近到遠(yuǎn)）