《丁丁和牽�；ā方虒W設計
滿足 記著 竹竿 往上 感謝 實現 幼芽
你們知道嗎？丁丁也有自己的愿望，你們想不想知道丁丁的愿望呢？今天我們繼續來學習《丁丁和牽�；ā贰０鍟n題。
（針對一年級兒童的年齡特點，開課采用了充滿趣味性的游戲導入，既活躍了課堂氣氛，又能對第一課時課所學的字詞進行復習鞏固，激發了學生學習興趣，使低年級語文課堂學習更加輕松）
二、師生共同學習
1.師：小朋友的字詞記的可真棒呀！不知道課文朗讀怎么樣？打開書p42，自己讀一遍課文，看看自己能不能做到：字音讀正確，句子讀通順。
2.師：誰想給大家展示一下自己的朗讀？指名4個同學讀課文，其他學生想想丁丁的愿望是什么呢？
3.師：誰從課文中知道了丁丁的愿望是什么？讀讀書上的句子。
出示：奶奶上了年紀，不能下樓了。丁丁想讓奶奶在屋里也能看到鮮花。
指名2人讀。
4.從這句話中我們可以感受到丁丁的愿望不是為了自己而是為了奶奶，那你覺得丁丁是個什么樣的孩子呢？（孝順、懂事……）
丁丁有這么一個美好的愿望，他是怎樣實現他的愿望的呢？請你們小組合作朗讀課文，一起說說丁丁是怎樣一步一步實現自己愿望的？老師給你提供幾種合作朗讀的方式：齊讀，每人一段，還可以分角色朗讀…… 小組合作交流。
（小組學習，可以更加有效的利用空間與時間，學生在平等自由的集體氛圍中交流學習，通過信息互補的方式，可以更快的理解課文）
5.丁丁要實現愿望，他第一步先做了什么呢？
（1）“他向同學要了幾顆牽�；�………種子，種在……花盆里”（板書：種種子）
a.讀句子
b.句子中有個多音字你發現了嗎？ 花種 種花
c.再回到句子中讀準它不同的字音。
丁丁不僅種下了花種，還種下了自己對奶奶的愛和對牽�；ǖ囊黄Ｍ�
（2）“不久，牽牛花長出了幼芽……盼望牽�；ǹ炜扉L大。”（板書：長幼芽）
a.讀句子。老師范讀。聽老師讀，想想丁丁是什么心情？你從哪個詞中感覺到他很著急呢？
b.“盼望”讀一讀，猜一猜。“盼”為什么是“目”旁？
c.丁丁的心情是什么樣子的？想一想： 丁丁會對牽牛花說些什么呢？
d.讀句子體會丁丁的著急心情。（指名讀）
丁丁多么希望自己種的牽牛花快快長大呀！他想呀，盼呀，看呀；日有所思，夜有所夢，后來又發生了什么事呢？