《大家都快樂》教學設計
一、教材使用：
北師大版/義務教育課程標準實驗教科書《語文》一年級下冊。
二、內容：第16單元的第一課《大家都快樂》
三、教學目標：
1、知識目標:
正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會游戲的快樂,理解課文內容,懂得獨自一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。
2、能力目標:
能根據課文進行改編,培養創造性思維。
3、情感目標:
滲透團隊意識及遵守游戲規則等教育,培養學生積極樂觀的人生態度。
四、教學重、難點：
熟讀課文, 懂得獨自一人是一種快樂,與他人相處也是一種快樂。
五、教具課件
六、課時分配
第三課時
七、教學過程
（一）聯系實際, 談話導入
大家一起快樂地讀課題。
（二）初讀課文, 復習生字詞
1、 自由讀文，初步感知。
2、 交流自己在家給生字組的詞，造的句子。
（三）聯系生活, 讀中悟情
1、 指名讀第一小節,體會省略號用法.
2、 提問“一個人還能玩什么？”進而讓學生去掉省略號,進行創編。
3、哪個字能說明獨處的快樂？
4、師范讀，在讀中體會一個人獨處時的快樂,開展師生互評。
5、通過多種形式的朗讀感悟兩個人玩、三個人玩的快樂。
6、兩個人還可以玩什么？
7、開展一個三個人玩的游戲，在生生互動，師生互動中感受玩的快樂。
8、帶著快樂的感覺讀第三小節。
（四）間休
采用了擊鼓傳花這個傳統游戲，讓全班同學參與進來，感受大家一起玩的快樂，被傳到花的同學說一個與“快樂”意思相近的詞語。
（五）提升認識，以情促讀
1、指名讀第四小節。
2、你有什么新玩法，通過創編小詩的辦法給大家介紹一下。
3、 邀請好朋友一起快樂地讀文。
4、 句式訓練：我挺喜歡——，我更喜歡——。
5、 找同學的優點用“——挺好，——很好，——更好。”句式說一句話。
6、 創設“過年、過生日、運動員得冠軍等”情境，感受成功的快樂，團聚的快樂，談“看到什么？想到什么？感受怎么樣？”進行語言訓練，使情感得到升華。
7、質疑：除了快樂的事，還有什么不快樂的事？使學生形成積極樂觀的心態。
8、表達祝愿，結束全文。