《大家都快樂》教學設計
北師大版一年級語文下冊
一、教材分析：
本冊最后一個單元，以“快樂”為主題。編選了兩篇主體課文和一篇自讀課文。安排了識字、寫字、抄寫音節、詞語積累、搭配及聽故事、講故事等基礎知識的學習和基本能力的練習。《大家都快樂》這篇課文語言生動有趣，結構簡單，重復句式較多，十分易于學生朗讀和識字。學生通過學習課文，讓學生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。
二、教學目標：
1、拼音：能抄寫音節，拼讀音節。
2、詞語句：會讀寫文中的詞語，會選詞語說句子。
3、閱讀：熟讀《大家都快樂》這篇課文，回答文后問題。
三、教學要求：
1、讓學生運用學過的識字方法，認讀15個生字，掌握7個要求會寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。
3、教學后滲透團隊意識及游戲規則的教育。
四、教學重點：認讀15個生字、掌握7個要求會寫的字。
五、教學難點：熟讀課文，懂得獨自一人是一種快樂，與他人相處也是一種快樂。懂得游戲快樂，學習也快樂。
六、教學時間安排：兩課時。
第一課時
一、課前想、說，導入新課。
（一）、課間、活動課時候，同學們都玩了什么？幾個人玩的？怎么玩的？同學們覺得這個課間過得怎么樣？（鼓勵學生自由發言）
（二）、怎樣才快樂？怎樣大家都快樂呢？讀課題。（教師板書課題）再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？再讀課題。（在課前就突出“快樂”這一主題來。讓學生這節課都帶著這種心情學習課文。）
二、初讀課文，明確目標。
1、教師范讀。學生可以輕聲跟讀。生遇到不認識的字可以用記號記出來。
2、同桌互相輕聲讀看誰讀的會，讀得好。
3、數一數這篇課文有幾段話，（四段）
（1）、學生會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？（在學生讀文中，教師隨機出示生字）
（2）、誰來把這四段話連起來讀一讀。
4、測讀本課的生字字卡，把全班會的放一邊，不太會的貼在黑板上。
三、自主識字，集體反饋。
（一）自學生字：可以自己學，可以和伙伴一起學。
1、讀課文，標出不認識的字，試著看拼音拼讀；
2、用自己喜歡的方式記生字；
3、學生擺字卡，檢查。教師巡視。
（二）匯報：
1、請“小老師”把記字的什么好辦法介紹給大家。
教師引導小結：⑴拼音：diu丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象
⑵說說記字的辦法。（可以什么字組合、猜謎語等方法）記住字：靜、眾、掰、丟。
2、請組長領著同學再領著讀一讀這些字。學生在小組長的帶領下讀字，小組長出示卡片，其余學生讀。
3、學生開火車認讀生字，檢查認讀情況。
4、學生開火車讀詞語，看誰讀得快又準。
靜悄悄、獨自、悄悄話、三人成眾、賽拔河、
踢毽子、聽廣播、下象棋、打乒乓、折紙船、掰手腕、丟手絹。
四、再讀課文，把課文讀通，讀順。
1、自己練習讀。
2、同桌互相讀，如果同桌讀的好的你就在對方的書上畫一個蘋果或紅花獎勵。（學生都喜歡受鼓勵，以激起他們的學習積極性）。
五、作業布置
1、繼續熟讀課文，認記生字，練習書寫生字。
2、想一想：一個人玩什么？兩個人呢？三個人……