冬冬讀課文

    1、正確書寫本課8個生字,學習新偏旁“走之兒”
    2、正確、流利有感情的朗讀課文。
    能力目標:提高理解課文的能力。
    情感目標:
    通過學習使學生從中體會到友情的美好與可貴,培養尊重朋友、愛朋友的美德。
    教學重點、難點:
    正確書寫八個生字,正確流利有感情的朗讀課文。
    教學方法:合作、自主、探究
    教學準備:田字格小黑板
    教學過程:
    一、創設情景、導入新課
    上節課,冬冬讀課文的聲音又好聽又響亮,這節課你愿意學冬冬讀課文嗎?
    二、復習:
    (1)指名讀課文。(師生評議)
    (2)指名讀生字。(中、差、生)
    三、新授:
    (一)有感情的朗讀課文
    1、讓學生自由聯系有熱情地朗讀課文
    2、老師指導學生有感情地朗讀課文
    (1)重點指導丁丁說的那句話“老師,讓冬冬再讀一遍,好嗎?”這是一句表示請求的典范句,要讀出請求的語氣來。
    (2)教師先范讀這句話,再讓學生模仿讀。(并教育學生把這句話用在生活中)
    3、指名有感情的朗讀課文或讀自己喜歡的句子,(學生評價、教師鼓勵)
    4,齊讀課文
    (二)學寫生字
    1、用小黑板出示田字格中生字,指名讀,齊讀。
    2、指名讓學生用生字口頭組詞,擴詞,造句。
    3、引導學生觀察田字格中生字的占格位置。
    4、小組討論生字的筆畫筆順,并說說是怎樣記住每個生字的。(師巡視)
    5、老師重點知道“這”和“讀、課、請”這四個字。
    a、指導寫“這”字。
    (1)寫“這”字時,教師可用紅筆標出“走之旁”,再向學生說明它的名稱。
    (2)用手指在桌面上寫“走之兒”
    (3)結合g中的“這”字提前進行描紅書寫,書寫“這”字時要注意后寫“走之兒”
    b、“讀,課,請”這三個字可請學生列出一個偏旁表,在小組內說一說分別怎樣記住這三個字
    6、學生在田字格中寫生字(教師巡視,個別輔導)
    7、小組內展示學生寫的字并互相評價
    四、布置作業:把生字抄寫三遍
    五、課堂小結:學生談收獲
    板書設計:
    冬冬讀課文
    讀     課     文    師
    請     紅     站    這