【案例】在上古詩《小池》時(shí)，我讓學(xué)生就課文提出自己的問題。一個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)出人意料的問題：“小荷才露尖尖角”中的“荷”是荷花還是荷葉呢？接著出現(xiàn)了一段比較有意思的“爭論”：“是荷葉，因?yàn)闀�上畫的是荷葉。...

教材分析: 本課安排了三幅十分形象圖:樹葉;月亮;耳朵.兩個(gè)復(fù)韻母:ie.ve,以及一個(gè)特殊韻母:er和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ye;yue的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ie {e er及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。...

設(shè)計(jì)理念：以讀為本，讀中識(shí)字。在自主語文實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)語感，感受閱讀的樂趣。設(shè)計(jì)流程：一、看圖，逐步揭題1、教師板書“梅花”后問：“見過梅花嗎？能描述一下嗎？”2、點(diǎn)擊課件顯示梅花圖，學(xué)生觀察。...

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)王、助等14個(gè)生字。2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。3、學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來之不易。...

體驗(yàn)角色，讓學(xué)生享受“代人物言說”的快樂小學(xué)語文教材中，有人物有角色的文章較多。這類文章，往往情感意蘊(yùn)豐富，留白的空間較大，值得咀嚼品味。...

教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)、技能目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、能借助拼音正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，體會(huì)荷葉給小蜻蜓、小水珠、小青蛙、小魚兒帶來的歡樂。...

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、懂得鳥是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第15課（學(xué)生齊讀課題）今天有兩只可愛的小鳥來到教室,把一些生字寶寶帶到我們身邊,你能讀好它們嗎?...

2002學(xué)年第二學(xué)期一年級(jí)語文期終考查試卷題項(xiàng)一、書寫5%二、單項(xiàng)測(cè)試76%三、閱讀14%四、寫話5%得分得分（完卷時(shí)間60分鐘）一、書寫：把下面的字抄寫在田字格里。...

教材分析這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生，人人要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會(huì)破壞美麗的環(huán)境。這篇課文適合分角色朗讀，學(xué)生可以通過角色朗讀來理解課文內(nèi)容。...