ie üe er教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
本課安排了三幅十分形象圖:樹葉;月亮;耳朵.兩個(gè)復(fù)韻母:ie.ve,以及一個(gè)特殊韻母:er和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ye;yue的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ie {e er及四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。通過學(xué)習(xí)復(fù)韻母的發(fā)音方法培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力。
2.初步掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法。
3.熟練拼讀音節(jié)。通過拼讀音節(jié)提高學(xué)生的拼讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步掌握復(fù)韻母的發(fā)音方法。熟練拼讀音節(jié)。
教學(xué)建議：
1、利用熟字"寫、學(xué)"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)前兩個(gè)復(fù)韻母：ie、ve的發(fā)音。在教學(xué)發(fā)音時(shí)，不宜用拼讀的方法掌握ie和ve的讀音，可直接認(rèn)讀記。
2、利用插圖使學(xué)生掌握這三個(gè)復(fù)韻母的讀音。
3、er是個(gè)特殊的韻母，一般在音節(jié)的韻母后面形成兒化韻。
精品教案：
（一）
教具準(zhǔn)備： 課件、實(shí)物投影、拼音卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
出示課件：今天，我們要到郊外去看看，同學(xué)們，你們看到什么了？我們試著用漢語拼音拼拼。（分步用鼠標(biāo)鍵入拼音）
ie <wbr>üe <wbr>er教學(xué)設(shè)計(jì)（2）
二、學(xué)習(xí)新知
（一）學(xué)習(xí)"ie、ve"
1.打開書看圖，用以前學(xué)習(xí)復(fù)韻母的方法自學(xué)ie、ve
自學(xué)反饋：
（1）說說圖上畫的是什么？（出示書上的兩幅圖）
（2）借助圖畫試著發(fā)音。
（3）想一想這個(gè)拼音怎樣記？
例：記憶ie: i小弟e大哥，倆人一起耶耶耶。記憶ve:小魚和白鵝一起講月亮的故事。
2.小組討論：
（1）結(jié)合自己記拼音的方法說說ie、ve怎樣發(fā)音。
（2）讀出四聲：iē ié iě iè
3.小老師教讀"ie、ve"的發(fā)音及四聲。（教師相機(jī)指導(dǎo)）
4.教師出示：ie、ei，引導(dǎo)學(xué)生比較異同。(相同：都有i和e，不同：i和e的位置不一樣，所以發(fā)音也不一樣。)
練習(xí)：試著拼拼下面這幾個(gè)詞，你能分清ie和ei的讀音嗎？
fēi jī qiè kāi běi jīng pí xié
飛 機(jī) 切 開 北 京 皮 鞋
5.讀音節(jié)"xue、xie"
自由讀--指名讀--齊讀
（二）認(rèn)讀整體音節(jié)ye、yue
1.出示圖，同學(xué)們，還是這兩幅圖，不過，圖下的拼音可變了，誰會(huì)讀？
ie <wbr>üe <wbr>er教學(xué)設(shè)計(jì)（2）
2.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：ye＝ie yue＝ve他們的發(fā)音一樣。只是i被y代替了，v被yu代替了。
3.引導(dǎo)思考："ye、yue"和"ie、ve"誰能給"葉、月"兩個(gè)漢字注音？
（引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思、試、議等語文實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)自主探究精神。）
4.讀音節(jié)"ye、yue"指名讀--齊讀
(三)認(rèn)讀er
1.出示"耳朵圖"
2.學(xué)生自己試讀er的發(fā)音。
指名讀--同桌互讀