ie üe er教學(xué)設(shè)計(jì)
3.出示
ér、 ěr、 èr
兒 耳 二
指名讀--齊讀--搶讀
4.交流"er"的記法。
（四）游戲鞏固：小小播音員
兩人一組比賽，看誰(shuí)發(fā)音準(zhǔn)：ie、ve、er、ye、yue、xie、xue
要求：
1.一人先讀，另一人聽(tīng)。
2.教師舉一張卡片，請(qǐng)同學(xué)大聲讀出來(lái)。
（五）鞏固練習(xí)
1.課件出示：美麗的森林中有許多鳥(niǎo)，你知道它們的名字嗎？（依次出示小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)身上帶有拼音）
má què zhuō mù niǎo xǐ què kǒng què
學(xué)生自由拼--小老師帶讀
2.出示圖片，這朵花多美呀！它是什么顏色的？請(qǐng)你拼出來(lái)。
xuě bái
出示樹(shù)葉的圖片，這是什么？請(qǐng)你拼出來(lái)。
shù yè
3.游戲：智慧鑰匙開(kāi)開(kāi)開(kāi)
（1）擺聲母卡和"ie、ve、er"（學(xué)生先擺出聲母卡片，一邊擺一邊讀；再擺"ie、ve、er"的卡片，一邊擺一邊讀）
（2）、聲母卡是萬(wàn)能鑰匙，看看它們都能和那些韻母相拼。（自由練習(xí)）
bie pie die jie qie xie que xue yue
（3）指名說(shuō)，教師隨機(jī)出示相應(yīng)的卡片，最后請(qǐng)小老師帶讀。
4.游戲：給五官找家
p38畫(huà)一畫(huà)，連一連。
方法：教師出示"眉毛圖"，
（學(xué)生拼對(duì)后，教師把帶有拼音的紙條去掉，請(qǐng)拼對(duì)的同學(xué)把眉毛貼在臉上，以此類推。）
（二） ie ue er課堂教學(xué)實(shí)錄
(一)檢查復(fù)習(xí)，溫故導(dǎo)入：
師：小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了六個(gè)復(fù)韻母朋友，老師
看看同學(xué)們把他們忘了沒(méi)有?(ai ei ui ao ou iu，開(kāi)火車(chē)讀，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤讀。 )
師：(出示白 每 水 老 頭 九)，誰(shuí)能給生字組詞或說(shuō)一句話?
生：(略)
［有好多學(xué)生能用一個(gè)字同時(shí)說(shuō)兩句話，在學(xué)拼音的同時(shí)，有機(jī)滲透口語(yǔ)訓(xùn)練。］
師：同學(xué)們，我們今天再來(lái)認(rèn)識(shí)三個(gè)新的復(fù)韻母朋友。
(二)知新探究，合作學(xué)習(xí)。
1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie：
1)師：同學(xué)們，這幅圖畫(huà)的是什么?(課件展示，出示綠葉圖)
生：是葉子。
生：是一片葉子。
生：是一片綠葉等。
［這樣有機(jī)的訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的觀察與口頭表達(dá)相結(jié)合］
師：(課件展示，在圖旁出示復(fù)韻母ie)這是我們今天認(rèn)識(shí)的第一位朋友，誰(shuí)會(huì)讀?(多指名讀 ，讓讀得好的學(xué)生帶全班齊讀。)
師：同學(xué)仔細(xì)觀察這個(gè)復(fù)韻母，誰(shuí)能想個(gè)好辦法記住它的樣子和讀音?
生：?jiǎn)雾嵞竔和e連起來(lái)寫(xiě)就是ie。
生：先讀i再慢慢地讀出e就發(fā)出ie的音了。
生：我編了一首兒歌，一片綠葉ie ie ie.