ie üe er教學設計

教學目標：
學會復韻母ie  üe，學會特殊韻母er及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。學會整齊認讀音節ye yue.
能正確拼讀聲母與復韻母ie  üe組成的音節。
認識8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。
教學重點:ie  üe er的發音、聲母與ve組成音節的拼讀以及認字。
教學難點:er的發音
教學準備：課件 、生字卡片、拼音卡片
課時安排：
第一課時：認讀復韻母ieüe，兩個整體認讀音節ye yue.結合教學“ie  üe”的音節，認識“家、飛、機”三個生字。
第二課時：復習復韻母ie  üe，教學特殊韻母er，學習兒歌及“有、兒、河“等生字。
教學基本程序:
第一課時
一、情境導入，復習鞏固
1、小朋友，剛才這一組組畫面好看嗎？想知道這是哪兒嗎？這就是美麗的海南島。這些畫面是老師在海南島拍的。你們想親眼目睹海南的風光嗎？那老師作導游帶小朋友一起去好嗎？海南離我們比較遠那我們乘什么去呢？看它來了，認識嗎？（出示飛機）能不能拼一拼？你，我他合在一起就是？（出示家）
2、跟老師一起說“大家一起乘飛機”（進行句子練習）
今天和我們同去的還有我們的老朋友，（出示課件ai─ei─ui─ao─ou─iu）誰來和他們打個招呼？它們有一個共同的名字叫什么？復韻母讀的時候有什么特點？（我們一起熱情地和它們打個招呼吧！
3、小朋友們真能干，真有禮貌。現在我們一起乘上飛機，出發了。（播放音樂）閉上眼睛，伸開雙臂，飛呀，飛呀，我們的飛機越飛越高，越飛越遠飛啊，飛啊，海南島馬上就要到了……
二、情境引路，學習 ie ue
看！海南島到了。小朋友睜開眼睛，海南島美不美啊？你在美麗的海南島看見了什么？
1、ie：
我們首先要學習的第一個復韻母的讀音和“椰子”的“椰”讀音一樣。（圖片出示椰子樹和復韻母 ie）
⑴　嘗試發音：
誰來試著把這個復韻母讀給大家聽一聽？
⑵　學會發音：
你讀得真好！老師還沒教，你怎么就會了呢？你能把你的好方法告訴大家嗎？
能不能當“小老師”，帶著大家讀一讀？（生領讀
⑶　多種形式練讀：
你不僅讀得好，說得也很好，是個不錯的“小老師”。
還有誰會讀？（指名讀）
我們來開小火車比賽，好不好？（開火車讀──齊讀）
⑷　四聲練習：
ie 也喜歡戴上四頂不同的帽子，按照我們的本領，戴在誰頭上？一起說標調歌
（哪位小老師領著大家讀？指名領讀──齊讀 iē ié iě iè。
　小嘴巴真會讀。老師又要考考你們了！看仔細（四聲不按順序點，齊讀）(出示卡片)
⑸　拼讀音節：
很喜歡交朋友,我們來幫他找朋友吧?請一生做ie把p l n j t 分發給小朋友?(找朋友的游戲開始)
⑹　整體認讀音節：
真了不起，我們學會了復韻母 ie，還會給他找朋友。老師要獎勵大家一下，講個故事給大家聽，好嗎？有一天，復韻母 ie 在家里玩。e 說：“天氣好，你帶我到街上逛街玩吧！”小i說：沒有大人在家，我們不能去的。“e 有點傷心，望著窗外嘆氣。這時候，小 i 的哥哥 y 走回家來了。大 y 對小 i 說：“你在家休息吧，我帶去。”這時候，這個音節變成什么音節？指名說小朋友真聰明，整體認讀音節 ye 跟復韻母 ie 讀音一樣，誰能讀一讀
　ye 有一點跟復韻母不同，ie要跟聲母做朋友才是音節，ye 本身就是音節，戴上四頂帽子就能找生字朋友啦！卡片 yē yé yě yè，一起讀。yē 什么 yē？yé 什么 yé？yě 什么 yě？yè 什么 yè？