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《ie üe er 》教學設計

《ie üe er 》教學設計

教學要求:
1、學會2個復韻母ie üe、特殊韻母er、整體認讀音節(jié)ye yue和他們的四聲,能夠讀準音,認清形,正確書寫。
2、能正確認讀由聲母和ie、üe組成的音節(jié),會讀拼音詞和拼音句。
教學重難點:學會2個復韻母ie üe和特殊韻母er以及他們的四聲。
能正確認讀復韻母ie üe組成的音節(jié)。
教學準備:課文插圖、字母卡片
教學課時:三課時
第一課時
教學要求:學會2個復韻母ie üe、特殊韻母er、整體認讀音節(jié)ye yue和他們的四聲,能夠讀準音,認清形,正確書寫。
教學過程:
一、復習
抽讀單韻母卡片。
二、看情境圖,聽語境歌,引出新授內容。
1、引導看情境圖。
圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們在干什么?
2、聽語境歌。
中秋夜,月兒明,媽媽講故事,孩兒靜靜聽。
3、相機出示:ie ye üe yue er
三、教學復韻母ie 和音節(jié)ye
1、教學復韻母ie
(1) ie的發(fā)音
板書復韻母ie。告訴學生ie 的讀音和夜晚的“夜”相近。
教師范讀ie,師:講述發(fā)音要領,學生自由練讀,指名試讀。
(2) ie的四聲練習
ie是復韻母,它也是由兩個單韻母組成的。誰來說說聲調應標在哪個字母上?為什么?
出示:iē ié iě iè 指名練讀,全體讀。
2、教學整體認讀音節(jié)ye
(1) 講故事
(2) 出示:ye
ye是整體認讀音節(jié),不要拼。領讀、指名讀、集體讀。
(3) ye的四聲
出示:yē yé yě yè 指名認讀
(4) 用ye的四聲組詞
四、教學復韻母 üe、整體認讀音節(jié) yue
1、教學復韻母 üe
(1) üe的讀音
指名根據(jù)ie的讀法試讀üe,學生自由練讀,指名讀。
(2) üe的四聲
在黑板上出示4個üe ,指名加上四聲聲調,并說出理由。練讀這四個聲調。
2、教學整體認讀音節(jié) yue
講述大y遇到小ü,ü上兩點要去掉。出示yue,領讀,指名讀。
3、比較:ie—ye üe—yue
五、鞏固練習
1、指名讀書上的內容。
2、開火車讀
六、作業(yè)
1、抄寫復韻母:ie üe
2、抄寫音節(jié):ye yue

第二課時
教學要求:學會特殊韻母er,教學üe與聲母相拼,鞏固ü上面兩點省寫的規(guī)則。
教學過程:
一、復習檢查
1、認讀卡片ie ye üe yue。
2、認讀ju qu xu,說說這3個音節(jié)的韻母是什么。
二、 教學特殊韻母er。
1、看圖說說圖上的小男孩是媽媽的什么人。
2、告訴學生,“兒子”的“兒”去掉第二聲,就和我們今天要學的特殊韻母的語音有點像。
3、出示er,教師講述讀的方法。
4、板書er的四聲,自由練讀。
5、說明:er是一個特殊的韻母,只能自己獨立成為音節(jié),不能跟聲母相拼。
三、 教學üe與聲母相拼,鞏固ü上兩點省略的規(guī)則。
1、n l與üe相拼。
(1)抽讀卡片,讀準邊音和鼻音。、
(2)出示,學生自由練讀,點名拼讀,注意輔導讀音有困難的學生。
(3)出示另一個,方法同上。
(4)比較n l與üe相拼的異同。
2、j q x與üe相拼。
(1)抽讀卡片j q x。、
(2)出示
(3)學生在本子上自由練習填空。
(5)指名到黑板上來填。填好說出理由。并糾正。
(6)自由拼讀音節(jié)。
(7)指名拼讀音節(jié)。
四、鞏固練習
1、做游戲,看誰拿得準,看誰拿得快。

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