我家住在大海邊(北師大版一年級語文)
所在班級學生特點：我所代的一（1）班，共有學生45名，男生25名，女生20名。絕大多數孩子聰明、活潑、可愛，愛好廣泛，學習興趣濃厚，特別愛聽故事，愛看故事書。有些孩子在幼兒園已認了不少字，能獨立閱讀兒童讀物，表達能力強，愛表現自己。平時教學中，我注重激發調動他們的興趣，讓他們主動識字，主動學習教學內容：《我家住在大海邊》是北師大第一冊中的一篇課文，它以兒歌的形式展現了一幅海邊的情景圖，有大海、藍天、月亮灣、打魚船、老爺爺等等，營造了一種寧靜祥和的氣氛。通過學習這篇課文，要讓學生感受到海之美、海之富饒，從而激發學生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。
教學目標：
1.讓學生了解大海的美麗富饒，激發學生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認識12個生字，會寫“打、他”等6個生字。
教學難點：感受詩歌的音韻美，培養學生熱愛大海的感情。
教學過程：
一、情景導入，激發興趣
1、請大家注意聽，你聽到了什么聲音？（聽大海錄音。）
2、導入：在我們蔚藍色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎？
3、課件演示：大海、波濤、月亮灣、打魚船、老爺爺和小孩、課本上的詩歌。
（設計意圖：大海的圖片非常美麗，引人入勝，令學生發出驚嘆。課一開始就把學生引入美的境界。）
4、揭題：看，藍色的大海，美麗的海灣，大海多美�。。ò鍟n題----我家住在大海邊）
二、初讀課文，了解大意
1、識字
請同學們打開書本到52頁，看看有沒有不認識的字，把它們圈出來。（師一邊出示生字卡一邊解釋詞義，大家齊讀）
住 住在
邊 大海邊
亮 月亮
灣 海灣
（“完”與“玩”及“灣”區別比較記憶）
[識字過程中，教師及時點撥，總結大家的識字辦法，進行表揚和鼓勵。]
2、出示詩歌課件，教師領讀兩三遍，同學們大聲跟讀。
（教師注意及時表揚認真讀、認真聽的同學）
三、感知課文內容。
1、大家想一想，課文中描寫的大海邊是什么樣子的？都有些什么��？
2、教師根據學生的回答，出示學生自制的圖畫
3、下面我們一起動手來做一副畫好嗎?
4、師生共同做畫，
四、再讀課文，感悟月亮灣和大海的美。
1、課件再次出示有關大海的圖片。
過渡：師：大海風景美麗，物產豐富。你們喜歡月亮灣，喜歡大海嗎？