《外面的世界》教學設計
教學目標:1,通過創設生活情境,指導學生"留心觀察生活",讓學生感受到生活處處有語文,做識字的有心人.
2,培養學生與他人合作和交往的能力,從教學生識字轉變成指導學生自我識字,培養學生自我學習,合作學習的能力.
教學準備:
做好從報刊,廣告等上面剪下的字拼成的圖形.
教學過程:
一,創設情境,激趣導入.
師:同學們,丁丁和冬冬今天來到了我們的課堂,要帶同學們到外面的世界去走走,你們愿意嗎 (生閉眼)放汽車開動的聲音,模擬坐車.
二,再現情境,自主交流.
1,請同學們張開眼睛,看看丁丁和冬冬帶我們到哪里了
2,這時,課件放映在校園里,街道上所攝下來的一幕幕情景,并配有丁丁和冬冬的解說詞,學生進入熟悉的生活環境,更有效地調動學生的學習興趣.
3,讓學生說說自己認識了哪些地方 帶著大家去參觀學校和我們惠安的街景.
4,除了在路邊認字外,我們還可以從哪里認字呢 同學們請看丁丁和冬冬給我們帶來的電視節目.出示同學們興趣的動畫片節目,讓學生邊看邊說出名字和認識這些字的辦法.
5,請把你從廣告上學到的字展示給同學們和在座的老師看看行嗎
三,展示成果,嘗試成功.
1,出示金話筒里的字,進行游戲搶答,評選識字大王.
2,老師展示自己剪貼的字拼成的圖形.
3,學生展示在家長和美術老師指導下從廣告紙或報刊上剪貼的自己所認識的字,小組先交流討論,再指名上臺展示,并說說這樣貼的目的和你認識這些字的方法.
四,拓展延伸,走向社會.
1,把學生剪貼的字辦成一期墻報,展示在一年段的宣傳板.
2,回家告訴你的長輩,這節課你學到了哪些字,說一說寫一寫.
3,把你在生活中所認識的字記在你的采蜜集里,并和同學們交流你的學習方法.