《外面的世界》教學設計

教學目標：
　　　1、 認識15個生字，學會10個字。
　　　2、 在學習生字的過程中，培養學生與人交談的能力。
　　　3、 在教學中，鼓勵學生的學習語文的興趣
　　教學時間：兩課時
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一、 談話導入：
　　　　 小朋友，每天上、放學或是周末休息，你們都接觸到了外面的世界。那么你們愿意更多地了解外面的世界嗎？想發現更多新奇有趣的東西嗎？
　　二、 交流對話
　　　1、 圖上畫了什么？你是怎么知道的？
　　　2、 這些字你是怎么認識的？
　　　3、 你們真是善于發現知識、愛學習的好孩子。
　　三、 識字
　　　1、 今天老師把這些字帶到課堂上來了，你們來認一認好嗎？
　　　2、 大家一齊讀一讀
　　　3、 有些小朋友這些字是全認識，你們能幫助他們嗎？
　　　4、 學生小組合作、討論。
　　　5、 有信心都認識嗎？開火車讀生字，有學生不認識的，請全班同學教認字方法。
　　　6、 大家能不能給這些字找朋友組詞呀？
　　四、 自學
　　　1、 同學們說一說我們還可以在哪里認識生字呢？如果遇到不認識的字該怎么辦呢？
　　　2、 把剛才認識的字給小組的字給小組同學讀一讀，讓他們聽你的字音讀得準嗎？
　　　3、 討論怎樣向別人請教，誰來評價一下他這樣做合適嗎？生生互評。
　　　4、 向別人請教時要謙虛、有禮貌，這樣才能贏得別人好感，愿意回答你的問題。
　�。ㄔu價別人的交際能力也是對自身的檢驗，在自身交際時就會注意和借鑒。經常進行評價是學生自身水平的提高，所以要重視培養學生的評價能力。）
　　五、 寫字
　　　1、 今天，們學習寫兩個字“外”“車”，讀一讀。
　　　2、 觀察“外”是怎樣組成的，怎樣寫好看呢?(左短右舒展)
　　　3、“車”字的豎在豎中線上，左右對稱。
　　　4、 你們寫一寫，互相評一評。
　�。ń虒W中需要學生之間互相教的環節，這樣促進其他學生學習知識的欲望。評價自己也是一種自我檢驗，可培養學生做事認真、經�；仡^檢查的習慣。）

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一、 導入：
　　　　 昨天，老師請同學們找一找生活中我們在哪里能認更多的字，你們把這些字帶來了嗎？
　　二、 識字
　　　1、 把它們拿出來，讓小組同學認一認吧。
　　　2、 遇到不認識的字了嗎？你是怎樣向別人請教的？
　　　�。ń洺；仡櫼郧皩W習的方法能讓學生體會到溫故而知新的道理。學生之間交流請教便是復習了上節課學習的口語交際的方法和要求，在這次應用中又會得到發展和改進。）
　　三、 交流對話
　　　1、 讓我們讀一讀這段話吧！
　　　2、 這段話中有什么不明白的詞嗎？
　　　3、 昨天你們為什么找到了這么多字呢、（因為留心）那在你找到字的同時一定看到了自己沒見過、沒聽過的事情吧？對呀，這就新奇有趣。
　　四、 寫字
　　　1、 今天我們要學習一個新筆畫，出示“臥鉤”，臥是躺的意思，所以寫出來的形狀像一張床。
　　　2、 師范寫，學生書空
　　　3、 。寫“心”時要注意三個點的位置。
　　五、 練習
　　　1、 同桌之間互相檢查11、12單元的字會不會認，要求會寫的字會不會寫？如果都學會了，獎勵自己三個五星。
　　　2、 你能給這些字分分類嗎？