《鮮花和星星》聽課記錄及評課稿 2份
執教班級：一（三）班 執教時間：2005年4月4日
執教教師：李曉斌 聽課、評課教師：陳群
教學步驟：
一、導入，復習檢查：
齊讀課題。
這些字你還認識嗎?開火車讀。齊讀。
一朵一顆滿天真好晚上數著那里最喜歡
3 老師這有幾個字寶寶找不到家了，誰來幫他們找到家？
朵只頭顆
一（）白云一（）小鳥
一（）珍珠一（）頭
二、學習課文
（一）學習第一段。
1、鮮花和星星“我”最喜歡誰？請小朋友們自己讀讀課文的第一小節，一邊讀，一邊想一想課文所描繪的畫面。（出示：一邊讀一邊想）
2、誰來展示一下自己的朗讀水平。（出示這小節）
指名讀。
3、（1）你讀懂了什么？指名回答。
你是通過哪些詞看出鮮花很多？師相機在“滿地、這里、那里、還”下面劃線。
誰能讀出鮮花的多？
放鮮花的課件，夏天到了，綠茵茵的草地上，盛開著朵朵鮮花，它美嗎？誰想夸夸它？它美在哪里？指名說。
看著滿地的鮮花，我真想。
【評:口語訓練和想象力的豐富集合起來，有道理！】
小朋友真會想，能不能把鮮花的美讀出來呢？誰想讀？
再出示這小節（指名讀，評議。）
【評:這一步前面應該再有一個自由練讀，就扎實了。】
（你讀出了鮮花的美麗！聽了你的朗讀，老師覺得鮮花更美了！）
4（1）讀了好多遍了，想不想把這美麗的詩句背下來呢？自己先練練。
指名背。（你背得真流利，如果能加上動作那就更好了！）
（2）誰能上講臺加上動作來背一背、演一演呢？（指名）（你真是一名出色的小演員！）
（3）這么多人都想上臺背誦啊？想背的小朋友一起來背吧！
【評:指導得法，讀出了層次，背誦就水到渠成了。】
（二）、學習第二段。
1、過渡：小朋友背得真棒，老師仿佛看到了夏天滿地的鮮花，老師都陶醉了。
剛才，我們用一邊讀、一邊想的方法學習了第1段（出示：一邊讀，一邊想），相信你們現在也能用同樣的方法把第二段學好。自己讀一讀，讀懂了什么跟你的同桌交流交流。
【評：總結學法，由扶到放。】
誰來匯報你們交流的結果？
說明星星的多：劃詞：滿天、這里一顆那里一顆、還多
3、誰能讀出星星的美、星星的多？（你真會讀！你看，她把自己的感受通過朗讀表現出來了，讓星星更美了！）
賽讀，誰來跟他比比？你讀出的星星也很美！
看著滿天的星星，我真想。
【評：這時再來讀讀，然后背誦更扎實。事實上，下面的背誦孩子們開始不是很順利。】
三、背誦。
1、這么美麗的小詩你能完整地背出來嗎？如果能加上動作就更好了，自己先準備一下吧！（指名背）
（你背得真有感情！誰來跟她比一比？你真是個出色的小演員！）
2、師報幕。生齊背課文。（9班小朋友集體詩歌朗誦會就要開始啦！）
四、拓展練習。
出示蝴蝶的圖片你看到了什么？老師非常喜歡這幅圖畫，所以仿照課文寫了一首小詩。指名讀。
我最喜歡
天空中飛翔的蝴蝶：
這里一只，
那里一只，
真比海灘上的貝殼還多。
過渡：老師說的好嗎？小朋友，只要你們留心生活中的一些事物，再發揮想象說一說，能說得比老師更好呢！