《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

　　3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和朗讀、背誦詩歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　通過借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，體會(huì)詩歌的意境美、感受詩歌的語言美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鮮花以及星星的資料。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。

　　第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

　　教學(xué)流程:

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、小朋友們，今天老師給大家?guī)�來兩個(gè)謎語，看誰最聰明。

　　（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。

　　（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

　　學(xué)生討論回答后，教師板書課題，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)課題。

　　2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、小朋友請(qǐng)看大屏幕，靜靜欣賞夏天滿地的鮮花和滿天的星星，聽老師朗讀。。

　　2、打開書本，自己輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　3、開火車讀讀黑板上的這些詞，正音。

　　4、自讀課文，邊讀邊想：課文告訴了我們什么？

　　5、（貼出草地）指名說說課文告訴了我們什么。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

　　（一）學(xué)習(xí)第一段詩歌

　　1、啟發(fā)學(xué)生說與想象，感受花的美與多。

　　（1）說說自己喜歡的鮮花，貼花朵。

　　（2）師創(chuàng)設(shè)情景。

　　（3）找出寫花朵的詞語，理解“這里”、“那里”。

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　3、配樂齊讀這一段

　　（二）學(xué)習(xí)第二段詩歌

　　1、到了晚上（貼月亮、星星），花兒睡了，月亮出來了，鮮花裝點(diǎn)了草地，那誰裝點(diǎn)了夜空呢？

　　2、自己讀讀這一節(jié),讀出你的感受。

　　3、指導(dǎo)朗讀，感悟星星的多與亮。

　　（三）夏天的鮮花和星星真美啊！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂響起)

　　四、熟讀成誦，積累內(nèi)化。

　　利用插圖指導(dǎo)背誦。

　　五、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)習(xí)慣。

　　1、出示四個(gè)生字，教學(xué)其中一個(gè)。

　　2、學(xué)生自學(xué)生字，記憶字形。

　　3、匯報(bào)交流。

　　4、指導(dǎo)寫字。教師在田字格中范寫講解。

　　5、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真描紅書寫，教師巡視，提醒注意寫字姿勢(shì)。

　　六、全課總結(jié)。

　　今天，我們讀懂了一個(gè)小女孩寫的詩。詩中花美、星亮，讓我們感受到了生活的美好。請(qǐng)小朋友們回家將這首詩美美地讀給家長聽或者給課文畫幅畫。

　　七、板書：

　　14、鮮花和星星

　　美、多

　　第二課時(shí)（略）

　　教材分析：

　　《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程的新理念，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感受，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂趣和大自然的美好。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　蘇教版語文第二冊(cè)

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件   收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

　　教學(xué)過程 ：（第一課時(shí)）

　　一、猜謎導(dǎo)入  ，激發(fā)興趣

　　1、老師給大家猜兩個(gè)謎語：（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

　　2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

　　【親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語 使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。】

　　3、板書課題，讀準(zhǔn)課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。

　　2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

　　4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

　　【學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對(duì)詩歌有了一個(gè)整體感知。】

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

　　（一）學(xué)習(xí)上段詩歌

　　1、你知道夏天有哪些鮮花？

　　2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。

　　3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？

　　4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

　　5、匯報(bào)。師生評(píng)議。

　　（二）學(xué)習(xí)下段詩歌（步驟同上）

　　1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。

　　2、這時(shí)，你想說什么呢？

　　3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？

　　【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語言文字。】

　　【朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】

　　（三）有感情地朗讀全文。

　　（四）嘗試背誦課文。

　　（1）配樂朗讀。

　　（2）表演背誦。

　　【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言式。】

　　四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

　　1、 提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。

　　（1）小組討論

　　（2）指名匯報(bào)

　　【“說話”是我們一生中非常重要的事情。而語文教學(xué)中，說話訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語言。】

　　五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫

　　1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。

　　2、分析、記憶字形。

　　3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

　　[ 寫字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。]

　　4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)“喜”字，理解由生字組成的詞語。（本課時(shí)任務(wù)：學(xué)會(huì)較難掌握的二個(gè)生字“滿、顆”，認(rèn)識(shí)偏旁“頁”，正確美觀的書寫這二個(gè)字；認(rèn)識(shí)“喜”字。）

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（本課時(shí)任務(wù)：正確、流利、有感情的朗讀課文。）

　　3、感受課文語言的優(yōu)美，展開想象，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。（本課時(shí)任務(wù)：抓住“鮮花”體會(huì)花的美；發(fā)現(xiàn)這首詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)著寫一寫這樣句式的小詩。）

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字寫字；聲情并茂的朗讀詩歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)孩子入情入境，發(fā)現(xiàn)這首小詩的美及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引發(fā)孩子對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　學(xué)生預(yù)習(xí)和教師準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí)：1、讀讀小詩，你最喜歡那一句呢？在旁邊寫上為什么。

　　2、你知道夏天有哪些鮮花？夜空中有哪些星星呢？

　　3、你喜歡田字格中的哪些生字？你能想辦法自己記住它們嗎？

　　教師準(zhǔn)備：簡(jiǎn)易的課件、鮮花圖片、星星圖片

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入，出示課題

　　1這個(gè)詞，誰認(rèn)識(shí)？（出示“鮮花”詞語卡片）

　　大家喜歡鮮花嗎？能說說你最喜歡什么花嗎？

　　五顏六色的鮮花真美呀！

　　（出示“星星”詞語卡片）認(rèn)識(shí)嗎？

　　2有喜歡“星星”的小朋友嗎？喜歡“星星”的小朋友我們一起讀這個(gè)詞。

　　能用“星星”說一句話嗎？（指導(dǎo)孩子把話說完整，說得更美一些）

　　3今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)一首小詩《鮮花和星星》，請(qǐng)伸出小手，我們來寫“和”。（“和”的豎是垂露豎）

　　4齊讀課題。 （怎么讀才讓大家覺得你喜歡他們呢？）

　　二、初讀課文，掃清障礙

　　1、《鮮花和星星》是金波爺爺寫的一首小詩，這首小詩可美了，你想讀嗎？（自由朗讀課文，注意咬準(zhǔn)字音，遇上生字可以多讀幾遍）

　　2、讀好了嗎？那我們把書輕輕合上，先看看這些生字寶寶，能叫出它們的名字嗎？

　　出示生字： 最 滿地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 花兒 睡了 數(shù)著

　　指名讀讀、多種形式讀讀、說說這些生字中你最喜歡哪個(gè)？

　　最：用最說一句話？

　　真：想一想是前鼻音還是后鼻音？前鼻音的“真”

　　一顆： “一顆牙”

　　喜歡：老師也是準(zhǔn)備這么讀的，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀讀？

　　你們的讀書聲真讓老師喜歡。

　　那里：請(qǐng)那里的小朋友一起讀。

　　花兒：能讀的像花兒一樣美嗎？

　　睡了：睡了眼睛那么大？聲音那么響？

　　數(shù)著：后面的著是？這個(gè)詞是一個(gè)多音字，它還有另一個(gè)讀音是？

　　連起來讀這些詞，看誰讀的美

　　打開課本，把這些詞寶寶放到兒歌中，再把兒歌讀一讀。

　　三、整體感悟　入情入境

　　1、學(xué)習(xí)第一部分

　　老師非常喜歡鮮花，還帶來了許多鮮花圖片，我們一起來欣賞（多媒體出示圖片）

　　美嗎？看到這些美麗的花你想用哪些詞語來贊美它？（豐富孩子的詞匯）（五顏六色花的海洋 五彩繽紛 百花盛開 姹紫嫣紅 競(jìng)相開放 爭(zhēng)奇斗艷 繁花似錦 萬紫千紅……）

　　一下子說了這么多，你們真是“豐富的收藏家”！這時(shí)，如果你站在這美麗的花叢中，你最想干什么呢？看著這些美麗的花兒，我真想在花叢中給大家上課呀！你們呢？想一想看，你想到什么你就說什么！（自由練說，老師相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)鮮花卡片）

　　師：是啊，真美呀，有這么多的鮮花，瞧，小姑娘也喜歡這滿地的鮮花，聽聽，她在說什么？

　　讀一讀：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀第一小節(jié)（指名朗讀，提出朗讀要求：態(tài)度自然大方聲音響亮）

　　學(xué)生自評(píng)。

　　師：你讀懂了什么？“喜歡”這個(gè)詞還可以怎么說？（喜愛）放在課文的句子中讀一讀。

　　播放音樂，練習(xí)朗讀，讀出喜歡的感覺。觀看多媒體課件，仔細(xì)體會(huì)“這里一朵，那里一朵”同桌互相賽讀。表演讀

　　②誰來把它美美地讀一讀？

　　③……讀得太好了，老師眼前仿佛遍地都是鮮花，又多又美，還有誰想來試一試？

　　④真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你再讀一遍！

　　⑤看看誰能讀的把蜜蜂和蝴蝶引來呢？（讀得真好，可把蝴蝶吸引來了。）

　　⑥鮮花多嗎？能通過動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？

　　⑦誰上來表演？

　　師：夏天的鮮花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，從哪個(gè)詞看出來了。板書：滿地

　　字理識(shí)字：往一個(gè)杯子里不斷地倒酒，酒就會(huì)從旁邊流出來，所以“滿”字是左右結(jié)構(gòu)三點(diǎn)水旁。書空“滿”。誰能用滿字組詞？

　　“滿”字識(shí)記兒歌：酒瓶能裝二十兩，可是還往里面倒，瓶外流出三滴酒，這樣浪費(fèi)不應(yīng)當(dāng)。

　　你還有什么好辦法記住這個(gè)“滿”字嗎？

　　齊讀詩歌第一節(jié)（小朋友們，讓我們把最好聽的讀書聲像美麗的鮮花一樣綻放！一齊帶上動(dòng)作和微笑！）

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：　　

　　1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、展開想象讀文賞句做詩，感受語言文字的清新優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛與向往。　　

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師今天給大家?guī)�來了兩個(gè)謎語，仔細(xì)聽，認(rèn)真想，看誰能猜出來？

　　出示：

　　a、 長在綠葉中，五顏六色它最美。 （鮮花）

　　真聰明，來，伸出小手跟老師寫這個(gè)詞。板書：鮮花

　　如果讓你在鮮花的前面加一個(gè)詞，你會(huì)填什么呢？（    ）的鮮花

　　b、 家在夜空中，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星）

　　對(duì)了，就是可愛的星星。板書：星星  正音：第二個(gè)星是輕聲

　　師領(lǐng)讀      （     ）的星星？

　　2、五彩繽紛的鮮花和一閃一閃的星星都是那么惹人喜歡（板書：“和”），這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文-----讀題。

　　你喜歡他們嗎？誰用喜歡的語氣來讀讀課題呢？指名讀，齊讀

　　二、初讀課文：

　　1、檢查字詞預(yù)習(xí)情況

　　小朋友們課前都預(yù)習(xí)了課文，有沒有勇氣接受老師的檢查？老師把生字詞都藏到了花朵的背后，花朵越大，難度越大，自己選擇，來挑戰(zhàn)！

　　⑴一朵  一顆

　　⑵滿地  晚上

　　⑶花兒 那里   睡了

　　⑷最喜歡   數(shù)著  真

　　分別指名讀，正音、評(píng)價(jià)

　　2、恭喜你們，在檢查生字詞這一關(guān)你們順利通過了，說明大家預(yù)習(xí)得很認(rèn)真。接下來，老師想聽聽小朋友讀課文，行嗎？為了讓你們等會(huì)兒展示得更好，老師再給幾分鐘你們準(zhǔn)備一下，注意：讀準(zhǔn)字音、讀通句子；不多字、不漏字、不拖腔拖調(diào)；讀書姿勢(shì)擺放好，開始吧。出示課文   

　　（1）自讀，師巡視

　　（2）指名2生讀，評(píng)價(jià)

　　（3）其他小朋友也想讀嗎？好，同桌小朋友你讀給我聽，我讀給你聽,讀得正確、流利就獎(jiǎng)他一個(gè)大拇指，有錯(cuò)誤的地方幫他糾正，好嗎？

　　（4）得到大拇指表揚(yáng)的小朋友舉舉手。這么棒呀！一起讀給老師聽聽怎么樣？不過老師有個(gè)要求，要大家邊讀邊思考（出示填空）：這首小詩共有——句話？第一句講的是夏天白天的————，第二句講的是夏天夜晚的————。

　　指名回答。評(píng)價(jià)：小朋友們真會(huì)讀書！

　　三、細(xì)讀課文：

　　（一）品讀第一句話

　　1、下面我請(qǐng)女生讀第一句話，男生也認(rèn)真聽，讀完后老師有問題要問。

　　2、這一句寫了鮮花怎么樣？用一個(gè)字概括。（多）板書：多

　　從哪些詞語或句子可以看出鮮花多？

　　（1）“滿地的鮮花” 板書：滿地

　　“滿地的鮮花”是什么樣子的，誰給大家描述一下？（花兒特別的多，到處都是）指導(dǎo)讀好這個(gè)詞

　　3、那還可以從哪里看出鮮花非常的多呢？請(qǐng)仔細(xì)讀第一段，找一找。根據(jù)回答出示：“這里一朵，　         

　　那里一朵，

　　真比天上的星星還多。

　　你能加上動(dòng)作讀一讀嗎？試試看

　　指名做動(dòng)作讀。

　　問：你為什么在讀“這里”時(shí)指著靠近自己的地方，而讀“那里”卻指著離自己遠(yuǎn)的地方呢？

　　得出：這里是指離自己比較近的地方，那里是指離自己比較遠(yuǎn)的地方。

　　原來是這樣啊，老師明白了，其他小朋友有沒有懂了？那么怎樣來讀好這兩個(gè)詞，讓我們能感受到一個(gè)離得比較近另一個(gè)離得比較遠(yuǎn)呢？　

　　指名讀，齊讀。（讀的時(shí)候還可以加上動(dòng)作）　

　　4、這里一朵， 那里一朵，我們的眼里到處都是鮮花，多得數(shù)也數(shù)不清。這里老師教大家一個(gè)詞：“數(shù)不勝數(shù)”   （跟讀)

　　5、小朋友，夏天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，各種鮮花爭(zhēng)芳吐艷，美不勝收。讓我們一起來欣賞一下吧！（課件欣賞）

　　6、欣賞完了，你想說什么嗎？（這些花太美了）板書：  美

　　此刻，站在這樣美麗的鮮花叢中，你最想做什么呢？

　　鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽說。

　　7、小朋友不僅想得好，說得也非常精彩！現(xiàn)在請(qǐng)你大聲的告訴老師：你喜歡這滿地的鮮花嗎？（喜歡）

　　8、這實(shí)在是太美了！文中的小姑娘“我”也被深深的吸引住了！此時(shí)，她不僅僅是一種淡淡的喜歡，而是非常非常的喜歡、特別特別的喜歡，這就是課文中說的“最喜歡”

　　9、現(xiàn)在你能用最喜歡的語氣完整的讀一讀這一句話嗎？

　　（二）品讀第二句話

　　1、太陽落山了，到了晚上，花兒睡了，星星出來了，我們來數(shù)數(shù)星星吧，1、2、3------數(shù)得清嗎？數(shù)不清。　　

　　2、師：（出示：這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多。）是啊，這里一顆，那里一顆，怎么能數(shù)得清呢？誰來讀？

　　指名讀。讀得不錯(cuò)！那誰會(huì)帶上動(dòng)作讀一讀呢？

　　指名試一試

　　太棒了！這位小朋友數(shù)星星多認(rèn)真呀，都入迷了！想數(shù)星星的小朋友站起來，讓我們像他那樣來數(shù)一數(shù)星星吧！

　　3、（指著畫面）藍(lán)天中到處都是星星，數(shù)不勝數(shù)，這就是繁星“滿天”，（手指黑板）

　　喜歡這樣的夜空嗎？喜歡

　　那也讓我們來美美地讀一讀這一句話吧！指名讀、齊讀。

　　4、鮮花這樣美麗，星星如此可愛，我們?cè)囍�把這首小詩記到腦海里，愿意嗎？

　　生練習(xí)自由背誦，師巡視

　　5、指名背、會(huì)背的站起來背，不僅要背的熟練有感情，還要看看哪些小朋友做的動(dòng)作美！

　　四、拓展延伸

　　1、多美的小詩呀！老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看嗎？

　　2、欣賞：你看到了什么？（各種各樣的魚兒）

　　3、老師非常喜歡這幅圖畫，所以就仿照課文自己寫了一段小詩，出示，師朗讀。

　　4、世界就是這么美，美的事物還有很多，你看……（逐幅出示滿山的楓葉、滿地的羊群、草叢里的螢火蟲。）

　　5、如果讓你當(dāng)一回小詩人，模仿課文寫一寫這些美的事物，你會(huì)嗎？

　　6、課件出示，生自由練說。可以說圖上的內(nèi)容，也可以說自己想的，還可以同桌之間商量著說說。指名說。

　　7、小朋友們真了不起，都會(huì)做詩了。生活中美好的事物到處都是，只要你留心觀察，就一定會(huì)有所得！

　　五、寫字指導(dǎo)：　　

　　過渡：下面又到我們寫字的時(shí)間了，看看今天我們要寫的生字寶寶，你認(rèn)識(shí)嗎？

　　（出示生字  一起讀）

　　1、記憶字形

　　師：我們認(rèn)識(shí)他們了，還要想辦法記住他們，你有什么好辦法能記住他們呢？（指名學(xué)生說辦法記住字形）

　　相機(jī)說到顆的時(shí)候

　　教學(xué)新偏旁（頁字旁）（老師板書 學(xué)生書空  跟讀）

　　師：說到這個(gè)字，老師又想到了另外一個(gè)棵字，看！（出示）

　　師：你能說說這兩個(gè)同音字的區(qū)別嗎？（偏旁不一樣）

　　師：對(duì)！偏旁不一樣，這個(gè)字表示的意思也不一樣，你能填一填嗎？（出示填空）（指名填空）

　　師：你們區(qū)別的很清楚，木字旁的字一般和植物有關(guān)。

　　2、給生字?jǐn)U詞

　　（1）現(xiàn)在請(qǐng)你給這些生字寶寶找找好朋友！

　　（2）老師這里也準(zhǔn)備了一些詞語，一起讀一讀！

　　3、寫

　　（1）怎樣在格子里把這些字寫漂亮呢？首先看看！我們今天要寫的三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？（左右結(jié)構(gòu)）

　　（2）仔細(xì)看老師是怎么寫的～

　　老師邊寫邊描述

　　晚：左窄右寬   日寫的瘦長，右邊的免中間是一個(gè)扁口  撇要一筆寫成，豎彎勾要寫的舒展

　　顆：左右等寬，果的最后一筆是點(diǎn)，左右寫的略為緊湊一些。

　　數(shù)：米寫在坐上半格  女寫在左下半格，反文旁寫的很舒張，捺寫的有捺腳。（評(píng)議  提醒注意寫字姿勢(shì)）

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、鞏固本課學(xué)過的生字，指導(dǎo)書寫“最、數(shù)、滿、顆”這四個(gè)。

　　3、感受課文語言的優(yōu)美和大自然的美麗奇妙，展開想象，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《鮮花和星星》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師寫課題。

　　（教師板書課題。）齊讀課題。

　　2、復(fù)習(xí)帶輕聲和兒化的詞語

　　師：這是一首很美的小詩，想讀嗎？別急，老師發(fā)現(xiàn)這首小詩中帶輕聲的詞語特別多，如果能把這些詞讀好，我們就一定能把這首小詩讀好。試一試！

　　ppt出示：星星    喜歡   這里   那里   到了

　　晚上    花兒   睡了   數(shù)著   地上

　　生練習(xí)讀，師巡視指導(dǎo)。指名讀詞語，評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。教師范讀輕聲和兒化音。

　　學(xué)生齊讀。

　　【這一部分，讓學(xué)生在練習(xí)讀好帶輕聲的詞語和兒化“花兒”的過程中初步感受詩歌語言的優(yōu)美靈活，激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。】

　　3、指名一名學(xué)生朗讀課文，其他孩子邊聽邊思考：這首小詩的每一部分分別寫了什么？

　　交流，ppt出示課文，讓學(xué)生清楚地看出第一部分寫了地上的鮮花多；第二部分寫了天上的星星多。

　　【通過ppt出示課文，學(xué)生對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容一目了然。】

　　二、互動(dòng)探究，感悟文本

　　1 、走進(jìn)第一部分，感受鮮花的多和美

　　（1）指名學(xué)生讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，說說從哪兒聽出鮮花的多？

　　指名一名學(xué)生讀。

　　（2）交流：理解“滿地”。

　　師：小朋友們想象一下，“滿地的鮮花”是什么樣子的？

　　指名說，教師用ppt出示滿地的鮮花圖。

　　師：你能讀好“滿地’,讓我們聽出鮮花的多嗎？

　　生讀，評(píng)價(jià)。

　　（3）指導(dǎo)理解“這里”、“那里”。

　　老師這里有兩朵花，誰愿意到草地上來補(bǔ)花，把老師準(zhǔn)備好的紅花貼在這里，黃花貼在那里。

　　生上臺(tái)貼花。

　　師：為什么要這樣貼？

　　學(xué)生說后教師小結(jié)：你說得很對(duì)，離我們近一點(diǎn)的地方叫“這里”， 離我們遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方叫“那里”。你貼得很對(duì)。

　　【學(xué)生比較容易知道“這里”、“那里”，但在表達(dá)時(shí)卻說不清，因而出現(xiàn)了這名學(xué)生用手指的現(xiàn)象。老師及時(shí)的點(diǎn)撥讓學(xué)生豁然開朗。】

　　（4）指導(dǎo)朗讀。師：你能讀出鮮花的多嗎？

　　生練習(xí)讀，指名讀，評(píng)價(jià)。

　　（5）師：（指著鮮花圖）地上的鮮花真多呀，你看，有紅的、黃的、還有白的；這里一朵，那里一朵，近處有，遠(yuǎn)處也有，這真是“滿地的鮮花”，美嗎？

　　這么美的鮮花，你想用哪些詞語來贊美呢？

　　指名說，教師用ppt出示些鮮花的詞語，讓學(xué)生積累。

　　（6）展開想象，指導(dǎo)讀背。

　　師：如果你站在這花叢中，你最想說什么？做什么？

　　指名說。

　　師：是呀，這草地簡(jiǎn)直成了花的海洋，站在這美麗的花叢中，看著這么多五顏六色的鮮花，聞著花的清香，多舒服呀！大自然真美呀！我們一起美美地讀讀，背背吧。

　　學(xué)生讀背。

　　【在品讀語言、積累詞語、想像說話、朗讀背誦中學(xué)生充分地感受到了滿地鮮花的美麗，自然之美水到渠成地流進(jìn)了學(xué)生的心田。】

　　2、走進(jìn)第二部分，感受星星的多和美

　　（1）聽?zhēng)煼蹲x第二部分，學(xué)生閉目想象

　　（2）交流：聽了老師的朗讀，你好像看到了什么？星星多嗎？什么樣的星星？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　師：你數(shù)過星星嗎？在數(shù)星星的過程中，你想到了什么？

　　（3）指導(dǎo)讀背。師：閃爍的星星是夜空的眼睛，給我們帶來了無限的遐想和美妙的感覺，真讓人喜愛。相機(jī)出示ppt（滿天繁星）讀一讀吧。

　　生朗讀，看圖背誦。

　　【課文的美與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)鏈接，豐富了學(xué)生的想像，把學(xué)生帶進(jìn)美妙而又充滿幻想的神秘夜空，讓學(xué)生進(jìn)一步感受自然之美。】

　　（4）ppt出示“棵”與“顆”

　　讓學(xué)生說說字形、用法有什么不同。

　　選擇正確的詞填空：ppt出示：

　　考考你：

　　一（     ）青松                    一（      ）寶石

　　幾（     ）星星                    兩（      ）小草

　　一（     ）大樹                    一（      ）石子

　　3、 有感情地讀背整首小詩

　　師：《鮮花和星星》這首小詩多美呀，她向我們展現(xiàn)了鮮花滿地、繁星滿天的美景，讓我們捧起書，美美地讀一讀整首是吧。

　　學(xué)生讀背。

　　三、 遷移練習(xí)，學(xué)做小詩人

　　！、示范引路

　　師：學(xué)了課文后，老師也做了一回小詩人，寫了一首小詩，你們想讀嗎？

　　出示：我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶：

　　這里一只，

　　那里一只，

　　真比地上的花兒還多。

　　生朗讀。

　　2、嘗試練習(xí)：

　　師：你們想不想做一回小詩人呢？

　　ppt出示：

　　我最喜歡

　　秋天滿地的菊花：

　　這里              ，

　　那里              ，

　　真比                         。

　　學(xué)生討論，嘗試發(fā)言，集體評(píng)價(jià)。

　　ppt出示：

　　草原上，遍地都是牛羊，

　　，

　　，

　　真比                        

　　學(xué)生嘗試。交流。

　　【在課文的基礎(chǔ)上，用老師的小詩做遷移，學(xué)生也有了創(chuàng)作的沖動(dòng)。】

　　五、總結(jié)課文，指導(dǎo)寫字。

　　1、師：滿地的鮮花、滿天的星星、飛舞的蝴蝶……這些都是大自然送給我們的美好禮物，只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然更多的美麗！

　　2、ppt 出示本課生字，認(rèn)讀。

　　3、指導(dǎo)書寫：最、數(shù)、滿、顆

　　師：你覺得每個(gè)字在寫時(shí)需要提醒大家什么？

　　生說，師相機(jī)點(diǎn)撥范寫。

　　學(xué)生臨寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　交流評(píng)價(jià)。

　　板書設(shè)計(jì)：           14、鮮花和星星

　　多

　　美

　　文本解讀：

　　一、意境美

　　這是一首充滿童趣的兒童詩，詩歌情景交融，意境優(yōu)美。作者通過淺顯易懂、生動(dòng)活潑卻有貼近兒童生活的語言向孩子們展現(xiàn)了鮮花滿地、繁星滿天的美妙動(dòng)人的情景，給孩子們無限神奇的想像空間。再將孩子置身這美妙的世界中數(shù)著鮮花和星星，帶給兒童美好的體驗(yàn)和喜悅的感受。

　　二、語言美

　　詩歌語言雖然淺顯易懂，卻精煉準(zhǔn)確，生動(dòng)傳神。兩個(gè)“滿”字精煉傳神地寫成了鮮花和星星的數(shù)不勝數(shù)，帶給孩子無限想像的空間。“這里一朵，那里一朵，”和“這里一顆，那里一顆，”這兩組工整的短句生動(dòng)地再現(xiàn)了孩子們天真地?cái)?shù)鮮花和數(shù)星星的情景。另外詩歌中較多的帶輕聲和帶兒化的詞語讓孩子們讀起來抑揚(yáng)頓挫，很有韻味。

　　三、形式美

　　詩歌共兩個(gè)部分，分別寫了地上的鮮花多和天上的星星多，內(nèi)容清晰，結(jié)構(gòu)相似，便于學(xué)生朗讀和模仿。

　　教學(xué)內(nèi)容：讀悟課文，指導(dǎo)書寫

　　教學(xué)反思：教學(xué)本課時(shí)后，我有以下感受：一、學(xué)生帶著想象走進(jìn)詩歌，在想象中感受到詩歌語言的美和意象的美，語言之美和自然之美流淌進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)生在課堂的的感覺是幸福的；二、創(chuàng)作詩歌讓孩子們的靈性迸發(fā)，孩子們充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，模仿課文的語言，說出了一首首活潑的小詩。三、生動(dòng)的字詞訓(xùn)練穿插其中，讓課堂動(dòng)靜結(jié)合，趣味盎然。四、具體的朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生愛上讀詩，從輕聲到兒化，再到整首詩的朗讀，學(xué)生在朗讀背誦的過程中充分感受到詩歌語言的韻味。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　目標(biāo)設(shè)計(jì)：

　　1、初步學(xué)習(xí)8個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語。

　　2、了解有關(guān)夏天的鮮花以及星星的有關(guān)知識(shí)。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　教學(xué)過程：

　　（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家猜兩個(gè)謎語：

　　（1）（出示幻燈）長在綠葉中，一朵朵，五顏六色它最美。

　　（2）（出示幻燈）鮮花（女同學(xué)讀）

　　（3）（出示幻燈）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

　　（4）（出示幻燈）星星（男同學(xué)讀）

　　2、過渡：小朋友喜歡鮮花和星星嗎？

　　3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。

　　（出示幻燈課題，生齊讀課題）。

　　（二）初讀課文，感知文本。

　　1、現(xiàn)在老師來讀讀這首詩歌，同學(xué)們要注意聽。（師范讀）

　　2、這么美的詩，你們想自己讀一讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第90頁，自由讀這首詩，讀的時(shí)候要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

　　3、檢查自讀效果。

　　（1）出示生字詞。（幻燈）

　　zuì       mǎn           duǒ       zhēn       kē

　　最        滿  地       一朵        真      一顆　

　　xǐ　　　      nà　　          wǎn    

　　喜  歡       那 里            晚    上

　　（全班讀、指名讀卡片、開火車讀）

　　（2）指名分段讀課文。 

　　4、師生評(píng)議。

　　（三）細(xì)讀賞析，感悟文本。

　　a品讀第一段

　　1 .小朋友都有最喜歡的東西，想一想，你最喜歡什么呢？用（最喜歡）說一句話。書里的小女孩最喜歡什么呢？（生答：鮮花）

　　你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？我們一起來看看。（出示幻燈）                  

　　2 .看到這些鮮花，你覺得他們?cè)趺礃樱?（生：美）

　　3、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么？（生：這花真美呀！）

　　4、這么美的花兒你喜歡嗎？（生：喜歡。）我們來看書上的小女孩說的 這句話。

　　（出示幻燈片：我最喜歡夏天滿地的鮮花）

　　師：誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？

　　5、（出示幻燈）“滿地”是什么意思呢？（到處都是）從哪兒我們可以看出來呢？

　　6、（出示幻燈）這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（生讀）

　　7、夏天的鮮花不僅多，而且美，讓我們來美美地讀這一段（出示幻燈）

　　b品讀第二段

　　1、 過渡：我們?cè)诓莸厣弦贿呝p花，一邊讀兒歌，太高興了，不知不覺呀，就到了晚上，這時(shí)，花兒們睡了，四周靜悄悄的，一顆顆小星星們出來了（出示幻燈），他們一邊眨著眼睛一邊快樂地唱著歌。你們知道他們唱什么歌嗎？他們?cè)诔�著：一閃一閃亮晶晶、你們會(huì)唱嗎？大家一起來唱一唱，來感受一下小星星們的快樂心情。

　　2、看到這些星星，你又想說些什么呢？（生：星星好多呀！星星好美呀！）

　　3、你們喜歡這滿天的星星嗎？         

　　4、老師小的時(shí)候呀最喜歡做的事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？那天上有多少顆星星呢？其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

　　（ 出示幻燈：“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）（生讀）

　　6、小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，到了晚上，花兒睡了，又有滿天美麗的星星，大自然多美啊！你們喜歡這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩吧 ！（出示幻燈）（全班齊讀）

　　（四）拓展延伸，運(yùn)用語言。

　　除了鮮花和星星，生活中美麗的東西太多了，瞧，這兒還有呢！（出示幻燈）老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？

　　（五）大家都是一個(gè)個(gè)了不起的小詩人，小詩人除了會(huì)作詩外，也要把字寫得好才行，現(xiàn)在，我們來跟老師寫兩個(gè)生字（朵、顆）（出示幻燈），記字形，師板寫生字，生描生字后寫生字。

　　（六）課堂總結(jié)。

　　小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃閃的星星，并且還當(dāng)了一回小詩人呢！開心嗎？

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀、背誦詩歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　通過借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，體會(huì)詩歌的意境美、感受詩歌的語言美。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：配套多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時(shí)

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、小朋友們，今天老師給大家?guī)�來兩個(gè)謎語，看誰最聰明：

　　（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。

　　（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

　　學(xué)生討論回答后，教師板書課題，請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)課題。

　　2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

　　【學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。猜謎語是學(xué)生喜愛的游戲，這樣導(dǎo)入不光能使學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望】。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、小朋友請(qǐng)觀看多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師配樂朗讀，感受課文語言的優(yōu)美。

　　2、大家交流自己聽后的感受。

　　3、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　4、同桌互讀互查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

　　5、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

　　【學(xué)生通過邊看課件邊聽讀和自己初讀、同桌互讀，對(duì)詩歌有了一個(gè)整體感知，幫助學(xué)生進(jìn)入詩歌境界。】

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

　　（一）學(xué)習(xí)第一段詩歌

　　1、自讀課文，你覺得夏天的鮮花怎么樣？（夏天鮮花多）

　　2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上

　　3、我們來找找哪些詞說明夏天鮮花多？在書上劃出來

　　同學(xué)互相交流劃出的詞語

　　4、其中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？

　　5、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

　　6、是啊，夏天的鮮花又多又美。誰愿意來讀一讀這一段，讓我們來感受一下誰最喜歡鮮花。讀讀，師生評(píng)議誰讀得最有感情。

　　7、配樂齊讀這一段

　　（二）學(xué)習(xí)第二段詩歌

　　到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。

　　在這樣的夜空下，你想說什么呢？（體會(huì)夜空的美，滿天繁星）

　　3、我們來找找哪些詞說明夏天夜空星星多？在書上劃出來

　　同學(xué)互相交流劃出的詞語

　　4、自由練讀，你能讀好哪句？為什么這樣讀？

　　5、同桌練讀，同桌比讀，師生評(píng)議。

　　（三）夏天的鮮花和星星真美啊！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂響起)

　　【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和理解能力。朗讀訓(xùn)練既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面和優(yōu)美輕盈的背景音樂把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在整個(gè)閱讀學(xué)習(xí)過程中，倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們通過課文朗讀想象，感受生活的樂趣和大自然的美好，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】

　　四、熟讀成誦，積累內(nèi)化

　　利用插圖指導(dǎo)背誦。

　　表演背誦。

　　【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。】

　　五、啟發(fā)想象，指導(dǎo)說話

　　1、出示掛圖（秋天滿地的菊花，草原上遍地的牛羊）

　　2、創(chuàng)作詩歌。

　　（1）小組討論

　　（2）指名匯報(bào)

　　3、相互評(píng)議

　　【對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，這樣進(jìn)行說話訓(xùn)練既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，進(jìn)行了語言的積累，又實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)到課外的延伸。】

　　六、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)習(xí)慣

　　1、出示兩個(gè)新偏旁，十字頭頁字旁學(xué)生自學(xué)偏旁并書空

　　2、出示本課生字，小組討論如何記憶字形，交流

　　3、學(xué)生自學(xué)生字筆順，再同桌互查書空筆順。

　　4、著重指導(dǎo)最滿。

　　學(xué)生自主讀貼，討論怎樣寫好生字，教師再在田字格中范寫這兩個(gè)字。

　　5、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真描紅書寫，教師巡視，提醒注意寫字姿勢(shì)。【寫字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生通過自己的努力來一步步完成學(xué)習(xí)生字的任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鍛煉了自學(xué)能力。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】

　　《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程的新理念，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感受，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂趣和大自然的美好。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：能正確流利地朗讀詩文，學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，初步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀詩文，并能正確美觀地書寫生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩個(gè)較難掌握的生字“滿、顆”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知。

　　1、猜謎語：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

　　（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。 （根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）

　　2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）

　　二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀。

　　1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧！（播放動(dòng)畫）

　　2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

　　3、檢查自讀效果。

　　（1）出示生字詞。

　　最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）

　　喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）

　　（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

　　4、學(xué)習(xí)生字。

　　（1）出示生字，認(rèn)讀。

　　（2）想一想你能用什么好方法來記住它？同桌交流后指名說。

　　（3）學(xué)生自學(xué)生字的筆順，看誰記得又快又牢。

　　（4）教師范寫，講解書寫要領(lǐng)。

　　最：上下結(jié)構(gòu)，上面是“日”，下面的“耳”第一橫延長，“又”字寫在下方。

　　朵：上下結(jié)構(gòu)，上面的“幾”字頭沒有鉤，下面的“木”一豎不要太長。

　　真：里面有三橫，不與折相連。

　　顆：認(rèn)識(shí)“頁”字旁，左面“果”的捺變成點(diǎn)。

　　數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。

　　晚：右邊不是“兔”。

　　5、學(xué)生書寫，按筆順描紅，教師巡視。

　　三、突出全文情感點(diǎn)，順清脈絡(luò)。

　　1、指名分段讀課文。

　　2、說說每小節(jié)寫的是什么呢？

　　四、精選課文一部分，細(xì)讀研討。

　　1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？

　　顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

　　2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想__________）

　　3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）

　　4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）

　　5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

　　6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）

　　五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善。

　　1、仿照例子說詞語。

　　例：滿地的鮮花     滿天的星星

　　滿山的（     ）   滿頭的（     ）

　　滿樹的（     ）   滿（   ）的（    ）

　　2、選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。

　　數(shù)（shù shǔ）學(xué)    數(shù)（shù shǔ）不清

　　好（hǎo hào）學(xué)    好（hǎo hào）學(xué)生

　　3、填上合適的詞。

　　棵　　顆

　　一（　）大樹　　一（　）星星　　

　　一（　）種子　　一（　）青菜

　　六、突現(xiàn)下節(jié)知識(shí)點(diǎn)，順延激情。

　　這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？

　　教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、模仿課文中的句式，口頭填空。　　　　　　　　

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過想象、朗讀的方法幫助學(xué)生體會(huì)鮮花和星星的多、美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：利用課文的插圖和多媒體課件培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鏈接新知。

　　1、復(fù)習(xí)生字詞

　　出示：滿真數(shù)顆朵

　　小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。

　　（1）上節(jié)課學(xué)過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）

　　（2）這些字寫得時(shí)候要注意些什么呢？

　　（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）

　　做個(gè)小填空：

　　一（　　）大樹　　一（　　）星星

　　2、復(fù)習(xí)課文

　　看來小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）

　　二、細(xì)讀研討，走進(jìn)文本。

　　1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。（出示圖片）

　　2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

　　3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）

　　4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

　　5、配樂加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

　　6、配樂朗讀全文。

　　三、誦讀積累，學(xué)以致用。

　　這么美麗的小詩你能完整地背出來嗎？如果能加上動(dòng)作就更好了，自己先準(zhǔn)備一下吧！（指名背）（你背得真有感情！誰來跟她比一比？你真是個(gè)出色的小演員！）

　　四、拓展練習(xí)。

　　出示蝴蝶的圖片你看到了什么？老師非常喜歡這幅圖畫，所以仿照課文寫了一首小詩。指名讀。

　　我最喜歡天空中飛翔的蝴蝶：這里一只，那里一只，真比海灘上的貝殼還多。

　　過渡：老師說得好嗎？小朋友，只要你們留心生活中的一些事物，再發(fā)揮想象說一說，能說得比老師更好呢！

　　四、立足教材，適度拓展。

　　你會(huì)說嗎？這里有一幅美麗的圖片，請(qǐng)瞧！你能仿照著課文寫一段小詩嗎？

　　我最喜歡天空中飛翔的小鳥：這里——，那里——，真比——————還多。

　　我最喜歡————————：這里——，那里——，真比——————還多。

　　我最喜歡山上的蘑菇，這里（   ），那里（    ），真比（    ）還多。

　　我最喜歡夏天滿地的西瓜，這里（     ），那里（     ），真比（     ）還多。

　　我最喜歡海邊（   ），這里（    ），那里（    ），真比（    ）還多。

　　我最喜歡（    ），這里（　　），那里（　　），真比（　　）還多。

　　我最喜歡————————：這里——，那里——，真比——————還多。五、當(dāng)堂練習(xí)，檢測(cè)完善。

　　《當(dāng)堂反饋》練習(xí)。

　　板書

　　鮮　花　　　　　滿地

　　我最喜歡　｛　　　和

　　星　星　　　　　滿天

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù)：110

　　《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)    

　　作者：蔣青青    來源： 教育360

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【感謝您瀏覽第一范文網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（第一范文網(wǎng)）網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】

　　1 、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。

　　2 、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

　　3 、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、光盤、生字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　1 、猜謎語：小朋友們今天老師帶來兩個(gè)謎語，想猜嗎？

　　（ 1 ）開在綠葉中，一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷。 “鮮花”指名讀詞。貼鮮花圖，女小朋友讀。

　　（ 2 ）它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。貼 “星星”圖。男小朋友讀。

　　2 、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）

　　二、初讀感知。

　　1 、讓我們先一起來靜靜地走進(jìn)這首小詩吧！（閉上眼睛聽）（播放動(dòng)畫）

　　2 、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3 、老師來檢查下小朋友的讀書情況：

　　（ 1 ）出示生字詞。

　　滿地   一朵   真   一顆（讀準(zhǔn)字音）指名讀，去拼音開火車讀。

　　最喜歡   那里   星星   花兒   睡了   數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）指名讀，去拼音開火車讀。

　　你最喜歡什么呢？用最喜歡說一句話。

　　（ 2 ）齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準(zhǔn)？

　　這篇課文是一首詩，知道這首詩寫了幾部分內(nèi)容？認(rèn)識(shí)小節(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1 .小朋友都有最喜歡的東西，書里的小女孩最喜歡什么呢？

　　你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？欣賞課件

　　2 .看到這些鮮花，你想說些什么？

　　1 ）美，你想用 哪些詞語或句子來贊美它呢？

　　（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

　　2 ）多，詩中是怎么說的呢？出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（強(qiáng)調(diào)，這里那里，滿地，最，比……還多，）

　　3. 如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）

　　4. 如果把我們班級(jí)看作一片草地，那小朋友就應(yīng)該是草地中盛開的什么？師問：小花，小花，你叫什么名字？你是什么顏色？

　　引讀：這里一朵，那里一朵，這里一片，那里一片，到處都盛開著鮮花，就是課文中哪個(gè)詞語的意思？ ( 滿地 ) 指名朗讀。

　　5. 老師這也有兩朵花，要把這兩朵花送給草地，一朵貼在 “ 這里 ”< 一朵貼在 “ 那里 ” ，誰來帖？

　　生貼。

　　告訴我為什么這樣貼？

　　【感謝您瀏覽第一范文網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（第一范文網(wǎng)）網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】

　　平時(shí)，離我們近的叫這里，離我們遠(yuǎn)的叫那里。這么多花，這里也有，那里也有，到處都是，

　　引讀 : 這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。

　　6 、出示第一節(jié)，加上動(dòng)作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）

　　你讀的與花一樣美。

　　小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像鮮花一般綻放 , 一起帶上動(dòng)作和微笑讀一讀 , 齊讀

　　四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　1 、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）

　　2 、小朋友，你看到了哪些星星呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

　　3 、 你看，這一眨一眨的眼睛就像這閃閃的星星 。自己試著讀這一段，讀出你的感受： （出示圖片和第二節(jié)課文。）

　　4 、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。）

　　5 、配樂加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

　　讀得輕的，讓我們感到夜的寧靜，讀得響的，讓我們覺得他對(duì)星星的喜歡，不同的讀法，說明有不同的感受。

　　6 、美麗的鮮花和有閃爍的星星帶給我們一個(gè)美妙的大自然。老師也情不自禁地想讀一讀。

　　小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像星星一樣閃爍，我們一起試著讀一讀。配樂朗讀全文。

　　五、拓展延伸。

　　1 、在我們的大自然中 , 還有許多美麗的東西 , 瞧 , 這兒還有呢（出示）說說圖上畫了什么？

　　2 、老師很喜歡這幅畫，所以也想寫一首小詩。我喜歡花叢中飛舞的蝴蝶 , 這里一只 , 那里一只 , 這比花兒還多。

　　3 、這里還有許多美麗的圖片 , 你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

　　【感謝您瀏覽第一范文網(wǎng)！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站（第一范文網(wǎng)）網(wǎng)址是www.jcsycorp.com】

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)

　　過度：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第十四課　＜鮮花和星星＞學(xué)生齊讀課題還認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，你們還記得它們嗎？（生：記得）那現(xiàn)在老師來考考你們！出示生字詞.課件出示.

　　最　　喜歡　　滿地　　滿天　　晚上

　　指名讀生字詞，教師及時(shí)跟上評(píng)價(jià)語言.

　　生讀　最　如果讀的好語言是　看來你跟最交上朋友了　你又多了一個(gè)生字朋友了　如果讀的不好　你還沒跟最交上朋友哦，你想和它交朋友嗎　那你再讀讀.

　　喜歡　能告訴老師你喜歡什么　　那你最喜歡什么（選兩三個(gè)學(xué)生說說）

　　滿地　老師好象看到了滿地的鮮花，真美呀

　　滿天　聽你的朗讀　老師看到了滿天的星星　在天空眨著眼睛呢

　　晚上　真是一個(gè)寧靜夜晚（輕）　　真是一個(gè)喧囂的夜晚（響亮）

　　最后生齊讀.

　　二.新授

　　我們小朋友都有自己最喜歡的東西，你想不想知道課文中的小姑娘，她最喜歡什么？

　　學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　（生：想）好，我們小朋友自由讀課文第一節(jié)，看看小姑娘最喜歡什么？指名說.今天老師給你們帶來了一個(gè)畫面，大家看是什么畫面呀？（鮮花圖）

　　師：畫面中的花兒多不多呀？

　　生：多.

　　師：好.我們小朋友自己讀下面這段話，仔細(xì)找找有哪些詞寫了花兒的多.

　　生找，教師相機(jī)出示.（課件出示）

　　生找一個(gè)教師相機(jī)指導(dǎo)讀.如果學(xué)生找到滿地就讓他讀（什么樣的鮮花）（生：滿地的鮮花）師相機(jī)評(píng)價(jià)　鮮花可真多呀！漫山遍野.鮮花開滿地.

　　指導(dǎo)朗讀花兒的多.

　　同樣的方法教學(xué)　這里　　那里　花兒可真多呀　小朋友可以帶上動(dòng)作教師相機(jī)講解　這里　　那里

　　真比＿＿＿還多＿＿＿

　　是呀，這么多的鮮花，你想用你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（生：想）

　　師：你想嗎

　　生：想

　　師：那讀吧

　　生：讀

　　師：鮮花真多呀，你想讀嗎

　　生：想　生讀

　　師：你們想讀嗎　　生：想　　師：一齊讀　　生：讀　師：　滿地的鮮花

　　看到這么多的鮮花你還感受到了什么？

　　生：美

　　師：你能用一些詞來夸夸這美麗的鮮花嗎

　　生：五顏六色　　五彩繽紛　　色彩斑斕　　姹紫嫣紅　

　　師：花兒們聽到你們的贊美，他們開得更美了，你想讀嗎

　　指名讀.教師及時(shí)評(píng)價(jià).

　　這么美的花，難怪我們書中的小朋友最喜歡鮮花.你喜歡嗎？指名讀.你喜歡嗎？指名讀.你們喜歡嗎　一齊讀.

　　教學(xué)第二節(jié)

　　過渡：花兒可真多.真美呀，不知不覺已到了晚上，花兒累了，睡覺了，美麗的星星要出來了　大家看這美麗的星星　我們一起來歡迎他們吧　齊唱＜一閃一閃亮晶晶＞

　　（出示：星星圖　同時(shí)播放音樂）

　　師：天上的星星多不多

　　生：多

　　師：小朋友自由讀下面一段話，找找哪些詞寫星星多　找到這些詞再讀一讀，用剛才學(xué)習(xí)鮮花的方法　抓住關(guān)鍵詞讀出星星多.

　　你找到哪些詞　　再讀一讀第二節(jié)　你讓老師看到了滿天的星星.

　　你想讀一讀滿天的星星嗎　　（生：想）師：讀吧.

　　師：滿天星，亮晶晶，高高掛在天空，他們像些什么？

　　生：鉆石　教師評(píng)價(jià)　是呀，晶瑩透亮

　　寶石　　　　　　多么美麗呀

　　眼睛　　　　　　多么明亮的大眼睛，一閃一閃的

　　師：星星美嗎　　生：美　指名讀.找兩三個(gè)學(xué)生讀一讀.

　　師：滿天的星星可真美呀，你喜歡嗎？

　　生：喜歡

　　師：你喜歡嗎？　生：喜歡　師：那你讀一讀

　　師：你喜歡嗎？　生：喜歡　師：那你讀一讀

　　師：你們都喜歡嗎　　一齊讀.

　　師：這么多的鮮花，這么多的星星，這么美的鮮花，這么美的星星，你們想永遠(yuǎn)留住嗎.好，我們起立一起把它們留住，邊讀邊加上動(dòng)作.（出示鮮花圖　　星星圖）

　　課文是一首詩，詩的語言很美.你想用美麗的語言寫首詩嗎？（生：想）老師給你們提供了兩個(gè)圖畫，我們也來試著寫寫吧.

　　看第一幅圖畫的什么（草原上的羊兒）

　　羊兒是什么顏色（白色）

　　第二幅圖畫的什么（天空中的云朵）

　　你能借助這兩幅圖完成下面的小詩嗎

　　指名說.教師及時(shí)評(píng)價(jià).

　　三.指導(dǎo)寫字

　　寫字前做一段寫字操

　　板書：　　　　　　鮮花和星星

　　多

　　美

　　本文是一首兒童詩，這篇詩歌語言簡(jiǎn)練，用優(yōu)美的語言不僅描繪出鮮花滿地，繁星漫天的情景，而且再現(xiàn)兒童看鮮花、數(shù)星星的天真浪漫，充滿情趣。體現(xiàn)了兒童生活的情趣和孩子對(duì)大自然的關(guān)愛和向往。這首詩語言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活。為更好的體現(xiàn)教材特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過“說說、讀讀、寫寫”，體會(huì)夏天鮮花盛開、繁星滿天的美麗景色，感受大自然的美，同時(shí)為學(xué)生的讀寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

　　2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

　　教學(xué)過程 ：（第一課時(shí)）

　　一、猜謎導(dǎo)入  ，激發(fā)興趣

　　1、老師給大家猜兩個(gè)謎語：（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

　　2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

　　【親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語 使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。】

　　3、板書課題，讀準(zhǔn)課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。

　　2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

　　4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。

　　【學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對(duì)詩歌有了一個(gè)整體感知。】

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

　　（一）學(xué)習(xí)上段詩歌

　　1、你知道夏天有哪些鮮花？

　　2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。

　　3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？

　　4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

　　5、匯報(bào)。師生評(píng)議。

　　（二）學(xué)習(xí)下段詩歌（步驟同上）

　　1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。

　　2、這時(shí)，你想說什么呢？

　　3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？

　　【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語言文字。】

　　【朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】

　　（三）有感情地朗讀全文。

　　（四）嘗試背誦課文。

　　（1）配樂朗讀。

　　（2）表演背誦。

　　【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言式。】

　　四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

　　1、 提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。

　　（1）小組討論

　　（2）指名匯報(bào)

　　【“說話”是我們一生中非常重要的事情。而語文教學(xué)中，說話訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語言。】

　　五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫

　　1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。

　　2、分析、記憶字形。

　　3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

　　[ 寫字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。]

　　4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫。

《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。 2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。 3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。 2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

　　課時(shí)安排： 2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

　　教學(xué)過程 ：（第一課時(shí)）

　　一、猜謎導(dǎo)入  ，激發(fā)興趣

　　1、老師給大家猜兩個(gè)謎語：（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。 2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。 【親切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語 使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。】 3、板書課題，讀準(zhǔn)課題。 二、初讀課文，整體感知

　　1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。 2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。 3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。 4、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。 【學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對(duì)詩歌有了一個(gè)整體感知。】

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

　　（一）學(xué)習(xí)上段詩歌 1、你知道夏天有哪些鮮花？ 2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。 3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？ 4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？ 5、匯報(bào)。師生評(píng)議。 （二）學(xué)習(xí)下段詩歌（步驟同上） 1、到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。 2、這時(shí)，你想說什么呢？ 3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？ 【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語言文字。】 【朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個(gè)閱讀過程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】

　　（三）有感情地朗讀全文。

　　（四）嘗試背誦課文。

　　（1）配樂朗讀。 （2）表演背誦。 【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語。就會(huì)自然地同化、改造學(xué)生的語言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言式。】

　　四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

　　1、 提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。 （1）小組討論 （2）指名匯報(bào) 【“說話”是我們一生中非常重要的事情。而語文教學(xué)中，說話訓(xùn)練尤為重要。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運(yùn)用了所學(xué)語言。】

　　五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫

　　1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。 2、分析、記憶字形。 3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。 [ 寫字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時(shí)候就能把字裝好在田字格里了。] 4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫。（2003年3月）

　　（作者單位：柳州市雀兒山路小學(xué)）