鮮花和星星教案（通用5篇）
鮮花和星星教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1 、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。
2 、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。
3 、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛(ài)身邊的事物和大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語(yǔ)言美。
教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鮮花星星圖片、蘋果圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1 、猜謎語(yǔ)：小朋友們今天老師帶來(lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想猜嗎？
（ 1 ）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。 （板貼：鮮花）“鮮花”指名讀詞。鮮花是最美的，請(qǐng)女生美美地叫她的名字。
（ 2 ）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。（板貼：星星）。眼睛一眨一眨的，好可愛(ài)的小星星，請(qǐng)男生輕輕地叫他的名字。
2 、夏天到了，到處是五顏六色的鮮花，到了晚上，天上又出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的可愛(ài)的星星，你們喜歡嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）
二、初讀感知。
1 、讓我們先一起來(lái)靜靜地走進(jìn)這首小詩(shī)吧！（閉上眼睛，坐坐好，慢慢睜開，看好大屏幕，欣賞《鮮花和星星》）（播放動(dòng)畫）
2 、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？如果遇到不會(huì)讀的字怎么辦？自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3 、老師來(lái)檢查下小朋友的讀書情況：
（ 1 ）出示生字詞。
指名讀、齊讀
摘蘋果游戲（如果你讀對(duì)了，這個(gè)蘋果就能被摘下來(lái)，快來(lái)摘吧）。
（ 2 ）生字詞寶寶真調(diào)皮，躲進(jìn)了課文里，請(qǐng)小朋友拿起書，齊讀課文看能不能把生字和輕聲讀準(zhǔn)。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1 .小朋友都有最喜歡的東西，你最喜歡什么呢？（交流）
書中的小姑娘最喜歡的是什么？（出示句子）
指名用你的讀告訴大家，指名交流你聽出了什么？請(qǐng)你再來(lái)大聲告訴大家小姑娘最喜歡的是什么。
你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？（欣賞課件梔子花、白蘭花玫瑰、紫薇、蘭花,百合花,一串紅,芍藥花,木槿,）
2 .各種各樣的花，各種各樣的顏色，你想用 哪些詞語(yǔ)或句子來(lái)贊美它呢？
（課件出示詞，讀詞：五顏六色、五彩繽紛。）
鮮花多嗎？詩(shī)中是怎么說(shuō)的呢？指名讀。出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
3. 如果把我們班級(jí)看作一片草地，那老師和小朋友就是草地中盛開的什么？師說(shuō)：我叫百合花，是白色的。小花，小花，你叫什么名字？你是什么顏色？學(xué)生說(shuō)
引讀：這里一朵，那里一朵，這里一片，那里一片，到處都盛開著鮮花，就是課文中哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？ ( 滿地 ) 指名朗讀。
4. 老師這也有兩朵花，要把這兩朵花送給草地（指課件），一朵貼在 “ 這里 ”， 一朵貼在 “ 那里 ” ，誰(shuí)來(lái)帖？
生貼。
告訴我為什么這樣貼？
平時(shí)，離我們近的叫這里，離我們遠(yuǎn)的叫那里。這么多花，這里也有，那里也有，到處都是，預(yù)備起 : 這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
5 、如果你能加上動(dòng)作、注意表情讀，你就能把鮮花讀得更美、更多了。（樂(lè)曲配樂(lè)練讀、指名表演）
你讀的與花一樣美。
6、看這這些美麗的花，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）
7、看著這些美麗的花朵，我真想把美美的詩(shī)歌送給這些美麗的花朵，小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像鮮花一般綻放 ,帶上動(dòng)作和微笑把美美的詩(shī)歌送給美麗的鮮花 ,起立， 齊表演朗誦。（課件出示課文填空）
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1 、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2 、小朋友，你看到了哪些星星呀？快來(lái)和它打個(gè)招呼。
看到這么可愛(ài)這么多的星星，你又想做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我真想 。）
看著天上的星星，我真想放聲歌唱，讓我們把美美的歌聲送給可愛(ài)的星星。唱歌《閃爍的星星》
3 、 你看，這這閃閃的星星就像一眨一眨的眼睛。自己試著讀這一段，讀出你的感受： （出示圖片和第二節(jié)課文。）
4 、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。）
指名一人讀得輕的，讓我們感到夜的寧?kù)o，指名一人讀得響的，讓我們覺(jué)得他對(duì)星星的喜歡，不同的讀法，說(shuō)明有不同的感受。
5 、加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
6 、美麗的鮮花和有閃爍的星星帶給我們一個(gè)美妙的大自然。老師也情不自禁地想讀一讀。配樂(lè)朗讀
小朋友們讓我們把最好聽的讀書聲像星星一樣閃爍，我們一起試著讀一讀。配樂(lè)朗讀全文。
五、拓展延伸。
1 、在我們的大自然中 , 還有許多美麗的東西 , 瞧 , 這兒還有呢（出示）說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
2 、老師很喜歡這幅畫，所以也想寫一首小詩(shī)。先出示：我喜歡，夏夜里的螢火蟲： 猜猜老師下面怎么寫。這里___________，那里___________，真比___________。
3 、這里還有美麗的圖片 , 你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡 ，這里 ，那里 ，真比 還多。）
六、作業(yè)
1、這節(jié)課我們欣賞了美麗的鮮花和可愛(ài)的星星，你們喜歡嗎？想不想把他們帶進(jìn)我們的教室？拿出鮮花或星星圖片，如果你能在上面寫上一個(gè)漂亮的生字，那你就可以把鮮花、星星布置在黑板上了。有信心嗎？
2、課件出示朵顆字，學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁，分析字形和在田字格中的位置，然后仿寫一個(gè)。
3、教師巡視把寫好字的圖片貼在相應(yīng)的教室區(qū)域。
4、背誦課文：呀，小朋友們把美麗的鮮花和閃爍的星星帶到了教室，我們的教室變成了鮮花和星星的世界，讓我們一起在這美妙的大自然中，美美地朗誦《鮮花和星星》。
鮮花和星星教案 篇2
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)讀書，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，教學(xué)光碟。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）一朵朵，一簇簇，長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。（鮮花）猜對(duì)了，謎底就是鮮花，那我們把它寫到黑板上，看丁老師寫，注意看老師的筆順和筆畫。左邊是個(gè)魚，右邊是個(gè)羊，合起來(lái)就是鮮。美麗的鮮花，誰(shuí)能來(lái)讀好它？（指名讀）這么美的花，誰(shuí)再來(lái)讀？（指名讀）讀的真美，咱們一塊讀。
還有一個(gè)謎語(yǔ)，它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星，師：板書）友情提醒：星星的星是后鼻音，還是個(gè)輕聲詞，誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀）我們大家一起讀。（齊讀：星星）
鮮花，星星，一個(gè)和字把它們聯(lián)系到一起，（板書“和”）那會(huì)是什么樣的呢？就讓我們一塊走進(jìn)鮮花和星星的世界吧！齊讀：14、鮮花和星星
二、初讀課文：
1、現(xiàn)在老師要帶小朋友到草原上看看鮮花，數(shù)數(shù)星星，想去嗎。（放錄音）
2、小詩(shī)好聽嗎？這么好聽的小詩(shī)你們想自己讀嗎？（想）那么請(qǐng)小朋友們打開課本，翻到第14課，自己先讀一讀課文，遇上不認(rèn)識(shí)的字對(duì)照拼音多讀幾遍！
3、老師先檢查小朋友的識(shí)字情況。
生字（有拼音）：最 滿地 一朵 真 一顆 那里 數(shù)著 睡了 晚上
指名讀、師領(lǐng)讀，開火車讀（相機(jī)正音）
生字（沒(méi)有拼音）：指名讀、小組讀、齊讀
4、小朋友們能讀好生字，相信一定也能讀好課文。再次打開課本，輕輕地把這篇課文讀給自己聽。讀完之后坐端正，老師就知道小朋友們讀完了。
5、練習(xí)了這么多遍，能讀好嗎？有信心讀好嗎？指名讀。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)：
1、景色美，小朋友讀得也美，我們一起來(lái)欣賞幾幅美麗的圖片（多媒體出示圖片）
美嗎？看到這么美麗的花你想到哪些詞語(yǔ)呢?老師也帶來(lái)了一些詞語(yǔ)（放課件，師讀），你能用上其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)，并用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（這里的鮮花，————————！）
2、鮮花美，小朋友們說(shuō)的更美。此時(shí)文中的小姑娘也被這美麗的鮮花打動(dòng)了。看，她說(shuō)了什么？（多媒體出示第一節(jié)）小朋友可要認(rèn)真聽，聽完后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
聽完了后你知道了什么？
①（鮮花真多）從哪兒可以看出來(lái)？（滿地）滿地是什么意思啊？（這里也是，那里也是……）這么多的鮮花你能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指名讀）
②（很喜歡鮮花）從什么地方可以看出來(lái)？你能通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（指名讀）
3、看到小朋友讀的這么好，老師也忍不住想讀一讀了，小朋友們做評(píng)委，看看老師讀的怎么樣。（好）老師透露一個(gè)小秘密，要想讀書讀的好，你得帶著想象去讀，像剛才老師就把自己想象成了文中的小姑娘，站在花叢里，于是就能讀好了，你們想試試嗎？（想）那就帶著你們的想象齊讀這一小節(jié)。
4、這么優(yōu)美的詩(shī)句我們不但要讀好它，還要記到腦海中去，老師給你們提示，看你能不能嘗試著背上？你也可以加上動(dòng)作來(lái)背。（指名背）
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)
1、過(guò)渡：夜晚悄悄來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候天空中最美的就是那閃爍的小星星了。（出示多媒體星星圖片）這就是星星圖，看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？
出示句式：我覺(jué)得天上的星星，像———————————。
看著天上的星星，我真想—————————。
2、文中的小姑娘看到了這么美麗的夜空，又說(shuō)了，聽——（多媒體出示第二節(jié)）
3、誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名讀。
4、星星這么的可愛(ài)，我們一起嘗試著把它記到腦海里，好嗎？（試背）
5、現(xiàn)在我們嘗試著把這篇課文一起背上好嗎？小朋友們可以根據(jù)下面的提示進(jìn)行背誦。
（課件出示：我最喜歡——，這里——，那里——，真比——。到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著——，這里——，那里——，真比——。）
先自由背，指名背，集體背。
五、拓展延伸
1、小朋友的表現(xiàn)真棒！大自然里不僅有美麗的鮮花和閃爍的星星，還有很多美麗的景色呢。老師想獎(jiǎng)勵(lì)大家一些美麗的圖片，（多媒體出示）說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？
2、老師仿照課文寫了一段小詩(shī)。我只寫了一半，還有一半請(qǐng)小朋友來(lái)補(bǔ)充。
（出示：我最喜歡草原上滿地的 ，這里 ，那里 ，真比 還多。）
六、生字教學(xué)
看到你們作詩(shī)，讓老師想到了駱賓王，他在七歲的時(shí)候就寫出了詩(shī)，要想做好詩(shī)，必須先能寫好字。接下來(lái)我們學(xué)幾個(gè)生字。（出示漢字）我們一起喊喊它們。（顆、真）
顆：在學(xué)習(xí)這個(gè)生字之前我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁——“頁(yè)”字旁，領(lǐng)讀。說(shuō)說(shuō)怎么記住它。我們經(jīng)常說(shuō)“一顆明珠”，還可以說(shuō)一顆什么？（師范寫）
真：這個(gè)字里也隱藏著一個(gè)偏旁，——十字頭。寫這個(gè)字需要提醒小朋友什么呢？（里面三橫）三橫連左不連右（師范寫）
請(qǐng)生拿出習(xí)字冊(cè)，描紅。（播放輕音樂(lè)）
鮮花和星星教案 篇3
鮮花和星星
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字,掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。
2、會(huì)背課文。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)美麗大自然的思想情操。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 引入
(出示一束小野花)你喜歡鮮花嗎?
貼出紙條:
我最喜歡夏天滿地的鮮花:
二、新授
1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多?
(在“夏天”這個(gè)詞下畫上紅線)
2、鮮花多得怎么樣?
貼出紙條:
這里一朵,
那里一朵,
真比天上的星星還多。
3、引讀:我最喜歡……真比……還多。
過(guò)度(星星在什么時(shí)候出現(xiàn)?)
4、晚上花兒睡了,我不再打擾花兒了,就數(shù)著滿天的星星。
出示紙條:
到了晚上,
花兒睡了,
我數(shù)著滿天的星星:
5、師:星星多嗎?多得怎么樣?
生讀:……
6、那么是花兒多,還是星星多?
(討論)
7、師范讀
8、合作小組讀
9、小組個(gè)人表演讀。
10、評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好沒(méi),好在哪里?
三、試背(對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià))
四、教學(xué)生字詞。
1、出示字詞全體同學(xué)書空三遍,然后在書中描紅。
2、在田字格本上跟老師一起寫,老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。
五、布置作業(yè):
3、抄寫生字詞
4、背書
教學(xué)后記:學(xué)生將“真”里面三橫寫成兩橫了。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目的
1、看懂圖案,理解課件,體會(huì)課文內(nèi)容,通過(guò)讀書展開想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣,引發(fā)兒童對(duì)周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛(ài)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”,及新偏旁“頁(yè)”。
4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)新知。
1、指名讀生詞,指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。
2、齊讀生詞。
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀題,說(shuō)說(shuō)“最喜歡”是什么意思?你平時(shí)最喜歡的是什么呢?
2、現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕,教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍,范讀課文。
讓學(xué)生聽一聽,看一看,再想一想最喜歡的是什么。
3、你最喜歡什么,就把它貼在你的身上。
學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。
4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀,還可以看看課件,然后,你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。
5、以小組形式為單位,學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),談出自己的感受,體會(huì)花兒的美與多,站在花海中游戲的樂(lè)趣;星星閃爍,數(shù)也數(shù)不盡的快樂(lè)。最后,通過(guò)比較,體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。
6、面向全體學(xué)生:聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言,你們有什么感受?
(花兒和星星一樣都是最喜歡的了。)
7、同學(xué)們熱愛(ài)大自然,也特別善于細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)大自然的美,我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說(shuō)得好漢好。
展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”,肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。
8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽?同位之間互相商量一下,怎么讀,才能準(zhǔn)確、流利、有感情,把心里的感受讀出來(lái)呢?
a、點(diǎn)人讀,說(shuō)說(shuō)大家最喜歡聽誰(shuí)讀書,請(qǐng)他們?cè)賮?lái)讀一讀。
b、齊讀。
9、我看見不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富,還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作,這樣,我們用最短的時(shí)間,把這首詩(shī)背下來(lái),不就能用雙手來(lái)表演了嗎?
a、學(xué)生自由背誦課文,練習(xí)表演。
b、指名表演背誦。
c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。
10、白天,星星睡了,有花兒向我們微笑;夜里,花兒都睡了,可還有星星快活地向我們眨眼,同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美,一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩(shī),對(duì)嗎?
展示課件, 口頭填空:
我喜歡
早春漫山遍野的梅花,
這里 …
那里…
真比 …
我喜歡
草原上一群群的羊兒,
這里…
那里 …
……
三、學(xué)習(xí)生字。
1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。
2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁(yè)”。
3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫,怎么記,怎么組詞。
4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書上描這三個(gè)字。
5、這三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢?學(xué)生說(shuō)說(shuō)描紅得出的經(jīng)驗(yàn),教師適當(dāng)歸納并范寫。
6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫這三個(gè)字。
作業(yè):
1、抄寫生字。
2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。
教后記:
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案,理解課件,學(xué)生較快了體會(huì)課文內(nèi)容,并且能夠通過(guò)讀書展開想象,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣,同時(shí)對(duì)周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛(ài)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、生字“數(shù)”,及新偏旁“頁(yè)”學(xué)生容易搞錯(cuò)。
鮮花和星星教案 篇4
課題
14、鮮花和星星
課型
新授
教學(xué)目標(biāo)雙向細(xì)目表
學(xué)習(xí)水平層次
學(xué)習(xí)內(nèi)容
識(shí)記
理解
應(yīng)用
分析
綜合
評(píng)價(jià)
a、記住8個(gè)漢字的字形，能按筆順默寫，并組詞：朵、那、真、晚、最、數(shù)、滿、顆，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
√
√
√
b.認(rèn)識(shí)1個(gè)漢字：喜
√
c.認(rèn)識(shí)“十字頭”、“頁(yè)字旁”。
√
√
d. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
√
√
e、感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，展開想象，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
√
√
√
備注
目標(biāo)1：a學(xué)生在學(xué)有余力的情況下不僅做到識(shí)記這8個(gè)一類生字，還可以記住二類生字的字形，感興趣的還可以默寫并擴(kuò)詞；
目標(biāo):5：感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，展開想象，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。（通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，練習(xí)說(shuō)話。此條主要對(duì)應(yīng)班級(jí)a類生）
板書
設(shè)計(jì)
14、(鮮花)和(星星)
（板貼星星）
（板貼花）
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、課文之間對(duì)話的過(guò)程。而本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗(yàn)夏天滿地的鮮花，夜空滿天的星星。從而感受語(yǔ)言的韻律美。在這堂課中，我是這樣讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)與課文的對(duì)話的。
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要喚醒激勵(lì)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，所以我創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，一是利用多媒體課件，給學(xué)生展示美麗的畫面；二是讓孩子們把自己畫的鮮花和星星貼在草地和夜空中。學(xué)生在有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文、感受語(yǔ)文的魅力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)就不會(huì)是枯燥的上課，而是一次有趣的活動(dòng)。在愉悅的活動(dòng)中，課文內(nèi)容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。
教和學(xué)的過(guò)程
內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
二、初讀感知。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
五、試背
六、拓展延伸。
1、師：老師知道，咱們一三班的小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)。今天我們先來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ)。好嗎？
2、注意聽老師的謎面：長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。
師：誰(shuí)猜到了？（生：鮮花）
真聰明，我們一起把它放到黑板上，（板書：鮮花）
3、老師讀地第二個(gè)謎面，注意聽: 它的家在夜空，一閃一閃亮晶晶。是什么？。
一起把它貼上去。（貼板書：星星）
4、板書：和。一起讀。（生齊讀課題）
1、師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的課文[課件出示課題]。
下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地聽老師讀一讀！（播放音樂(lè)，師范讀）
2、師：睜開眼睛。聽了朗讀，你們覺(jué)得這詩(shī)美嗎？想不想學(xué)好它嗎？
3、師：為了把課文學(xué)好，老師要先檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
[出示生字詞]
（1）這是今天要學(xué)習(xí)的生字詞，自己讀讀，難讀的多讀幾遍。
（2）開火車讀
（3）這里有幾個(gè)讀音可不好讀，誰(shuí)能把它們找出來(lái)，帶大家讀一讀
（4）齊讀
4、師：讀得真好，把它們送回家，你還會(huì)讀嗎？打開書自己讀讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
5、[出示全文]這首詩(shī)歌分為兩部分，老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀，誰(shuí)愿意？其他同學(xué)仔細(xì)聽。
6、這是一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分。
1、師：夏天到了，許多話都開了，你知道有哪些嗎？
2、師：夏天開的花可多了，有茉莉、葵花、荷花、玫瑰，美麗極了，你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)夸夸它嗎？
3、花兒真美啊，我們來(lái)看看課文是怎么寫的。
[出示第一段]
誰(shuí)來(lái)讀？其他同學(xué)想想你知道了什么？
4、師：你知道了什么？
（1）比較句子：老師這兒有兩個(gè)句子，自己讀讀，想想有什么不同？你喜歡哪個(gè)？為什么？（特別喜歡）
（2）師：對(duì)，“最”說(shuō)明很喜歡，太多太美太喜歡了，讓我們讀好著兩行，把喜歡的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
5、師：你還知道了什么？
6、你是從哪兒看出“花多”的？
（1）滿地
師：滿地是什么樣的？
你們看，[出示課件] 整個(gè)地上都是的，多得腳都沒(méi)地方放了，這就是“滿地”。
一起讀。
滿地的什么？
（2）你還從哪兒看出“花多”？
“這”是哪里？“那”是哪里誰(shuí)到黑板上來(lái)指指。
他指得對(duì)嗎？
你為什么這樣指？
哦，花里自己近的就叫“這”，離自己遠(yuǎn)的就是“那”，著這兒也有，那兒也有，說(shuō)明花兒……（真多）
誰(shuí)來(lái)讀。
一起讀。
（3）你還從哪兒看出“花多”？
你瞧[課件]，花兒比星星都多，星星數(shù)不清，花兒也數(shù)不清，說(shuō)明花兒到處都是，真比……（引讀）
7、師：[出示第一段]花兒遍地都是，這兒也有，那兒也有，比星星還多，你能讀好這節(jié)嗎？自己在下面練練。
誰(shuí)來(lái)讀
真美，一起讀
你們記住了嗎？不看書，試著背背。
8、師：你們真聰明，學(xué)得真好。
9、師：[出示要求]剛才我們是這樣學(xué)習(xí)第一節(jié)的，首先讀了讀，接著想了想知道了什么，理解后又有感情的讀了課文。現(xiàn)在我們也用同樣的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這節(jié)，想想知道了什么。想好坐正。
同座位間交流一下你知道了什么？
2、誰(shuí)來(lái)讀。
3、你知道了什么？（多）
4、從哪兒看出星多？
（1）滿天
[出圖]你想說(shuō)點(diǎn)什么？（真多啊）
這就是滿天，天空全是的，多得數(shù)不清。
（2）這里，那里
你們同意嗎？同意的同學(xué)請(qǐng)把你的星星貼到這里、那里。
（3）“比……還”
哦，這也說(shuō)明了星星很多。
5、師：同學(xué)們說(shuō)的真好，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽聽。
6、師：他讀得真好，相信你們會(huì)讀得更好。一起讀。
7、小結(jié)：這節(jié)寫了星星的美而多。
1、漫天的星星，滿地的鮮花，讓我們陶醉了，你能讀好這首詩(shī)嗎？在下面練練。
2、誰(shuí)來(lái)讀。（找一個(gè)加動(dòng)作的同學(xué)來(lái)讀）
3、加上動(dòng)作讓他的朗讀更美了，我們也來(lái)試試吧！老師給你們配上音樂(lè)。
4、讀得真美，這么美的詩(shī)，我們一起記住它，不會(huì)背的同學(xué)看著書。
5、總結(jié)：聽了同學(xué)們的背誦，我知道你們已經(jīng)深深喜歡上了這首詩(shī)。
1、師：大自然不僅有美麗的鮮花和星星，還有很多美麗的景色。你看，[圖]這是……開得遍地都是，多美啊。
你能和老師一起做首詩(shī)嗎？
還有不同的嗎？
2、師：了不起。老師這兒還有兩幅圖，你們看，[圖]這是……[圖]這是……
[出兩副圖]老師想請(qǐng)小朋友們做小詩(shī)人，以小組為單位選自己最喜歡的一副圖，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
3、哪個(gè)小組先來(lái)？
4、師：小朋友們想得都太美了，如果把你的話寫下來(lái)就是一首詩(shī)，只要你用心，就能成為小詩(shī)人，請(qǐng)同學(xué)們回家后把你的詩(shī)寫在寫話本上，好嗎？
2009年4月 市小班化課堂教學(xué)專題培訓(xùn)
生讀課題
生自由練習(xí)讀
可以使用小組的方式檢查讀音，并分類匯報(bào)難讀字音
帶讀
自讀課文
分段朗讀
生說(shuō)，邊說(shuō)邊把準(zhǔn)備的花貼到黑板上
生說(shuō)，帶讀：五顏六色、五彩繽紛
個(gè)讀，思考
a生：我最喜歡……
b生：花多
滿地、這里、那里、還
到處都是
這里、那里
請(qǐng)b類生指，若出錯(cuò)請(qǐng)a類生糾正并說(shuō)明原因。
生答
個(gè)讀
齊讀
比……還
個(gè)讀
齊讀
交流
個(gè)讀
男生上黑板貼
齊讀
個(gè)讀
齊讀
齊背
秋天滿地的菊花
先由發(fā)言積極的a類學(xué)生作詩(shī)，打開其他學(xué)生的思路。
生答
小組討論
匯報(bào)
三、精讀訓(xùn)練
五、指導(dǎo)書寫
六、課堂練習(xí)
碩大無(wú)比：碩，大；無(wú)比，沒(méi)有什么可比得上。形容無(wú)比的大，
美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。
收斂：(光線等)減弱或消失、
3.指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音。
4.默讀課文，思考：
課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景?(第3～5自然段)
課文第1、2自然段分別寫什么?(在三亞看落酬艮有詩(shī)意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)
學(xué)生劃分段落。
1.輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的一句話。 (板書：真有詩(shī)意)
你是怎么理解“詩(shī)意”的?
(有詩(shī)情畫意，像詩(shī)里表達(dá)的那樣，讓人產(chǎn)生非常美好的想象)
2.指導(dǎo)朗讀第1自然段。
(1)學(xué)生試默讀思考。
(2)指導(dǎo)讀好“真有詩(shī)意”、“美妙絕倫”、“一點(diǎn)也不……遜色”等詞句，(要求讀出喜愛(ài)、贊美之情)
(3)范讀。
仔細(xì)觀察田字格中生字，提示：
濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得緊湊。
芒：-亡下結(jié)構(gòu)，“亡”不要漏掉點(diǎn)。
斂：第二畫是“、”，第七畫是“—”。
1、摘錄課文中描寫落日的你喜歡的語(yǔ)句。【對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)目標(biāo)3】（a-d學(xué)生均可）】
2、組詞【對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)目標(biāo)1、2】（b、c學(xué)生選做，d學(xué)生需要幫助）
軟（ ）斂（ ）枚（ ）碩（ ）
次（ ）劍（ ）玫（ ）領(lǐng)（ ）
3、多音字組詞【對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)目標(biāo)1】（b、c學(xué)生選做，d學(xué)生需要幫助）
悄 qiāo （ ）
qiǎo （ ）
4、你還讀過(guò)哪些描寫“落日”的詩(shī)句？請(qǐng)寫在下面的橫線上。【對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)目標(biāo)6】（a學(xué)生選做）
分自然段朗讀
如果發(fā)言的b、c學(xué)生概括不到位、用詞不準(zhǔn)確時(shí)，需要請(qǐng)a學(xué)生補(bǔ)充、糾正后，再請(qǐng)b、c學(xué)生復(fù)述，對(duì)個(gè)別理解有障礙的d學(xué)生，有必要采取一對(duì)一輔導(dǎo)的形式，直至“每一個(gè)”都能讀懂、概括清楚，達(dá)標(biāo)。
讓喜歡發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)的首先發(fā)言，以此幫助其他學(xué)生聯(lián)想到各自的生活實(shí)際，結(jié)合生活真切地體會(huì)“詩(shī)意”一詞，并能用自己的語(yǔ)言解釋清楚。
齊讀
鮮花和星星教案 篇5
14、鮮花和星星
課型 新授 課時(shí) 2
學(xué)
目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)獐生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
重點(diǎn)
難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
通過(guò)讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)獐生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
課前
準(zhǔn)備 光盤、生字卡片
師生學(xué)互動(dòng)過(guò)程
學(xué)步驟 師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)新朋友
三、初步理解課文內(nèi)容
四、學(xué)生字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、細(xì)讀課文第一段
三、細(xì)讀第二段
四、總結(jié)
1.猜謎語(yǔ)：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
2.板書課題：鮮花和星星。
1.學(xué)生自讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊圈出生字。
2.引讀課文：我最喜歡……真比……還多。
3.小朋友都找到了哪些新朋友呢？4.出示生字卡片，
老師領(lǐng)讀，幫助正音：“滿、真”：讀前鼻音。 “真、數(shù)”：讀翹舌音。
5.把生字朋友帶入課文中，把課文讀正確、流利。檢查
1.師示范讀課文，邊讀邊指導(dǎo)看圖。
2.學(xué)生交流：你們看到了什么？覺(jué)得怎么樣？
3.你們讀讀課文，想想課文主要寫了什么？
1.認(rèn)讀生字卡片，鞏固生字的字音。
2.學(xué)新偏旁。真：是“十字頭”，顆：是“頁(yè)字旁”，朵：是“幾字頭”。
齊讀兩遍名稱，并書空。
3.能給生字找朋友嗎？
4.自學(xué)課后筆順表，描紅生字筆順。
5.反饋檢查“最、滿”的筆順。
6.指導(dǎo)書寫。
7.生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)。
1、復(fù)習(xí)生字詞
2、復(fù)習(xí)課文
1、大自然一年四季都開滿了美麗的鮮花，你知道夏天有哪些鮮花嗎？
2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來(lái)，然后放到草地上來(lái)。
3、看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)幔?/p>
4、出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
5、誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？
6、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”。
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧！
2、哇！這么多可愛(ài)的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？
3、好了，小星星們，都回到天空中去吧！
4、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
5、我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
6、這么美的小詩(shī)，想把它記住嗎？ 這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星。課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫筆畫下來(lái)，下節(jié)課交流好嗎？
1.猜謎語(yǔ)。
2.齊讀課題。
1.自讀課文，做到讀通順，圈出詞語(yǔ)。
2.跟讀課文
3.學(xué)生拼讀生字，不正確的讀音其他學(xué)生來(lái)幫助糾正。
4.學(xué)生搶讀。
5.生讀文，齊讀。
喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一節(jié)，指名讀，比賽讀。
1.看書，看圖理解課文。
2.匯報(bào)看圖的收獲。
3.討論交流說(shuō)課文主要內(nèi)容。
1.認(rèn)讀生字。
2.給生字組詞。
3.描紅生字筆順。
4.書寫生字。
1.認(rèn)讀生字。
2.讀課文。
1.學(xué)生回答（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……）。
2.生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上。
3.生討論。
4.學(xué)生讀第一句。
5.學(xué)生評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生唱：一閃一閃亮晶晶。
2.學(xué)生回答（北斗星、牽牛星、織女星……）。
3. 生把星星貼到黑板上的天空中。
4. 同桌互讀。
5.齊讀詩(shī)。
6.生練習(xí)背。
板
書
設(shè)
計(jì) 14 鮮花和星星
我最喜歡
滿天 滿地
這里 那里
真比 還多