《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析（通用13篇）
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇1
教學(xué)要求：
1.寫好兩個(gè)生字，正確朗讀課文。
2.通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。
3.能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。
2.通過借助多媒體演示的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：收集夏天的鮮花以及星星圖片、生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.齊讀課題。
2.復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀情況。
指名讀、齊讀。
【字音未讀準(zhǔn)的，老師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或請(qǐng)伙伴幫助糾正，再帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一次，以強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。】
3.通讀課文。
【通讀課文，整體感知感知課文內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備】
二、感悟語(yǔ)言
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。
1.（投影出示：滿地鮮花圖）今天老師給小朋友們帶來了一幅好看的圖畫，想看嗎？
（學(xué)生齊：想看）想看，就得認(rèn)真的看，看后，老師要請(qǐng)大家說說圖畫的內(nèi)容以及圖畫給你的印象的啊。
2.交流發(fā)言。
【看圖是為課文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生說話時(shí)，老師應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽地說，要說完整的話，不僅要說我看到了什么，還要說出鮮花多和美的特點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)包括對(duì)語(yǔ)言的訓(xùn)練，我們不但要教孩子認(rèn)識(shí)會(huì)寫很多的字應(yīng)付考試，也要讓孩子會(huì)概括，會(huì)說一句甚至一段完整的話。這對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說也尤為重要。語(yǔ)文課不同于其它課，只要孩子說話，就要關(guān)注，既要引導(dǎo)孩子說完整的話，把自己要表達(dá)的意思表達(dá)清楚、明白，還要注意把話說得漂亮些。學(xué)生說的肯定不如書上的好，安排此環(huán)節(jié)目的就在于此，即讓學(xué)生感到自己表達(dá)上的不足，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的強(qiáng)烈欲望。為課文學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。】
3.小結(jié)，過渡。小朋友們說得真不錯(cuò)，這些都是夏天的鮮花，真的是太漂亮了。有一位小姑娘也很喜歡這些鮮花，還被五顏六色的鮮花深深地陶醉了，于是她寫了一首小詩(shī)。這首小詩(shī)就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。想學(xué)嗎？好的，下面我們就一起來看看小作者是怎樣描寫她眼中的鮮花的。
（1）（出示第一小節(jié)）引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式自由讀第一段。
提醒小朋友們開動(dòng)腦筋讀課文，邊讀邊想：你知道了什么？
【邊讀邊想，養(yǎng)成帶著問題有目的讀書的習(xí)慣。】
（2）交流：你知道了什么？你從哪兒知道的？該怎么讀？
預(yù)設(shè)：
○我最喜歡夏天滿地的鮮花。
評(píng)價(jià)引導(dǎo)：什么是“最喜歡”？怎樣讀就把特別特別的喜歡的感情讀出來？誰(shuí)來讀？
指名讀，賽讀，齊讀。（應(yīng)加重“最”的語(yǔ)氣）（我聽出來已經(jīng)有喜歡的味道了，能再喜歡一點(diǎn)嗎？喜歡再多一點(diǎn)，再多一點(diǎn)！范讀提示）
你能用最說句話嗎？
【理解“最”的意思，可先讓孩子試著用自己的知道的詞語(yǔ)來理解最的含義，大部分小朋友會(huì)說出特別喜歡的意思。接著引導(dǎo)他們感受他們之間程度不同，最喜歡的感情比喜歡的程度要深得很多。之后趁熱打鐵，利用學(xué)生對(duì)“喜歡”和“最喜歡”在喜歡程度上不同的理解，讓學(xué)生通過朗讀來體會(huì)他們之間的差別。怎么讀？讀時(shí)抓住最，就在這個(gè)字上下功夫。你可以加重最的語(yǔ)氣，可以帶著濃濃的感情來讀好這個(gè)字，還可以邊讀邊體會(huì)，邊讀邊想你是多么的喜歡啊。在小朋友讀的過程中，老師也要注意提高小朋友的積極性，及時(shí)表?yè)P(yáng)。如：我聽出來了你是多么的喜歡，還有誰(shuí)能讀得比他更喜歡呢？從而轉(zhuǎn)為競(jìng)賽朗讀。通過多種方法朗讀小朋友的積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛也立即活躍起來。利用已有的感知來朗讀出不同的感覺是個(gè)比較好的方法，它的最終目地也是為詞語(yǔ)理解而服務(wù)。理解了詞語(yǔ)的意思還不夠，我們要將學(xué)到的東西及時(shí)運(yùn)用，即，將書上的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，生成為自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，教學(xué)安排了用“最”來說句話的環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的內(nèi)化與積淀，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最終目的。】
○夏天滿地的鮮花
評(píng)價(jià)引導(dǎo)：從這一句中你讀到鮮花的什么？（生答:多。）從哪看出來的？（滿地）怎么讀出花的多呢？指名賽讀，齊讀整句。
【理解“夏天滿地的鮮花”。一：提問。你讀到了鮮花怎么樣？小朋友一般都會(huì)說鮮花非常多。二：抓關(guān)鍵詞。你從哪看出來的？滿地。課上，有的小朋友并不能一開始就能找到，這時(shí)老師應(yīng)安慰孩子，不著急，多找找總是能找到的。三：朗讀。不錯(cuò)，“滿地”一詞的確寫出了花的多。好，我們趕緊來讀吧。讀的時(shí)候，一定要抓住“滿地”這個(gè)關(guān)鍵詞哦，把它讀重些，除此，我們還得邊讀邊想象那滿地美麗的鮮花。】
○這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
隨機(jī)出示關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵詞朗讀，語(yǔ)氣一次比一次重，邊讀邊想邊感受到花越來越多，讀出語(yǔ)言的美來！及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
分組比賽讀（你們能讀的再多一點(diǎn)嗎？）。（恭喜你們，你們已經(jīng)是個(gè)會(huì)讀書的孩子了。）
【理解“這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多”。一：找語(yǔ)感。讀完你知道了什么。小朋友有得說鮮花比星星還多，還有得說這里一朵，那里一朵。通過他們的回答可以看出他們已經(jīng)具有這句話的語(yǔ)感，只是不能用自己的語(yǔ)言來表達(dá)。此時(shí)我們老師要做的是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)概括并能用自己的語(yǔ)言將它表達(dá)出來。從這也可以看出不同學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的不同，有個(gè)別語(yǔ)感好的能一下說出答案來，但是，我們不能忘記自己是一年級(jí)的與語(yǔ)文老師，即，在教學(xué)時(shí)不能立即進(jìn)行下一步，而應(yīng)多找?guī)讉�(gè)學(xué)生，看看是不是所有人都具備了這個(gè)能力。久而久之，你會(huì)很欣慰地發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生在回答問題時(shí)不會(huì)再套用課本的話，而是像個(gè)小大人似的說我發(fā)現(xiàn)了或是我知道了鮮花特別的多，你看天上的星星已經(jīng)很多了，鮮花比它還多，那真是太多了！這樣的回答在高年級(jí)很常見，但對(duì)低年級(jí)尤其是一年級(jí)小朋友能做到這樣，應(yīng)該算很不容易了。二：找關(guān)鍵詞，理解“這里”和“那里”的區(qū)別。你是從哪些詞語(yǔ)看出花的多來？找出“這里”“那里”“真比……還多”。“這里”“那里”小朋友找不到時(shí)，老師可直接出示，引導(dǎo)孩子理解。如，把小朋友全部比做鮮花，指著在老師身邊的這個(gè)小朋友說這里一朵，指著坐在最后離我最遠(yuǎn)的小朋友說那里一朵。邊讀邊想你們都是鮮花，這里一朵，那里一朵，滿地滿教室都是鮮花，你覺得花怎么樣？緊接著理解這里和那里的區(qū)別。指著這里的小朋友問這里這朵花離老師近還是遠(yuǎn)？近。指著離我最遠(yuǎn)的小朋友問那里那朵花離我近還是遠(yuǎn)？遠(yuǎn)。總結(jié)：哦，離我們比較近的叫這里，而離我們比較遠(yuǎn)的叫那里。三：抓住關(guān)鍵詞朗讀。由于學(xué)生已經(jīng)有了前面關(guān)鍵詞的朗讀經(jīng)驗(yàn)，可以直接找學(xué)生試讀，賽讀。老師及時(shí)鼓勵(lì)，指點(diǎn)。小朋友讀得是津津有味，生怕請(qǐng)不到他讀。】
（3）齊讀詩(shī)第一小節(jié)。
（4）學(xué)完詩(shī)的第一小節(jié)，你還知道哪些夏天的花？生答。（隨機(jī)出示幾幅夏天鮮花圖片）
【知識(shí)積累，出示夏天美麗的鮮花圖片，同時(shí)也為有感情朗讀創(chuàng)設(shè)情景。出示完幾種夏天常見的鮮花，生答出三種：黃色的葵花、紫色的牽牛花，粉紅的荷花。白白的茉莉花他們不認(rèn)識(shí)，老師可用歌唱茉莉花的方法引導(dǎo)孩子記憶。】
（5）指導(dǎo)有感情的朗讀。
師：閉上眼睛想一想夏天的花。（給30秒鐘讓學(xué)生閉上眼睛想一想）鮮花美嗎？怎么讀就能把它的美讀出來呢？（引導(dǎo)生用不同方法朗讀，如：我想輕輕地讀。我想美美地讀。）
指名讀。
賽讀。
（6）加上動(dòng)作和表情讀。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇2
教學(xué)要求：能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確美觀地書寫生字。
教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、生字卡片、小圖片、投影圖片、音樂磁帶
教學(xué)過程 ：
一.談話揭題
1.同學(xué)們，我們知道一年有四個(gè)季節(jié)，同學(xué)們我們一起來說好嗎？他們是：春、夏、秋、冬。這四季中你們喜歡哪些季節(jié)？（出示：喜歡）把句子說完整，若有幾個(gè)季節(jié)還可在中間加一個(gè)和字。
2.在這些季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
3. 教寫：最正音（平舌音）—齊讀—記憶（紅筆勾出長(zhǎng)橫）—范寫
二.新授課
1. 貼小女孩：今天我們課堂上來了一個(gè)小女孩，她聽了同學(xué)們剛才的話，她也想來說一說。但是她想要考考我們，她請(qǐng)同學(xué)們先來看一段錄象，然后來猜一猜她最喜歡哪個(gè)季節(jié)。（看動(dòng)化欣賞）
2. 哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)猜出來了，她最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（出示：鮮花和星星齊讀—正音—跟讀）（你真聰明：小姑娘送你一顆星星）
3. 小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？我們把書打開自己來讀一讀課文。（讀正確）
4. 檢查自讀：
1）輕聲音節(jié)：鮮花和星星喜歡滿地的這里那里天上的到了晚上花兒睡了數(shù)著滿天的地上的
（自讀——說規(guī)律——開火車——領(lǐng)讀——自讀課文）
2）這里睡了真晚上數(shù)著
3）星星天上地上
4）真鮮花喜歡夏天晚上滿天
（自選一組讀—找規(guī)律—小老師領(lǐng)讀——同桌互讀課文）正確流利
5.指讀課文——分組讀課文——男女生讀課文——范讀課文
三.課間活動(dòng)：
大家課文都讀得很好，小姑娘聽了很高興她想唱首給我們聽，想唱的同學(xué)可以跟著她一起唱。
四.鞏固練習(xí)
唱的真好聽我們給她一點(diǎn)掌聲吧。小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？老師這兒有兩幅圖，我們一起去圖中找找答案吧。準(zhǔn)備好了嗎？出示課件：
1.鮮花：
1）同學(xué)們你們看到了一大片什么啊？（綠色的草地）如果這片草地上開滿鮮花你們會(huì)喜歡嗎？
2）課件出示草地上長(zhǎng)出了很多鮮花：我們來看這是一朵紅花（出現(xiàn)“一朵”）那是一朵蘭花（出現(xiàn)“一朵”）……我們來看這個(gè)朵怎么寫。（同學(xué)說—課件演示筆順）你們看這一朵一朵的鮮花到處都是，我們用一個(gè)詞來表示（出示：滿地齊讀——教寫）這滿地的鮮花你們喜歡嗎？
2.星星：
1）到了晚上我們?cè)谠鹤永锍藳鰰r(shí)又可以看見什么呢？（出示課件：星星）
2）天空中有那么多星星我們來數(shù)一數(shù)好嗎？（課件出示：“一顆”“兩顆”“三顆”“四顆”“五顆”教學(xué)“顆”）那么多顆星星數(shù)得清嗎？我們用哪個(gè)詞表示？（出示：滿天）
滿地鮮花和滿天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜歡夏天的鮮花和星星。
四.作業(yè)
1.寫習(xí)字冊(cè)（可適當(dāng)選取幾個(gè)作一點(diǎn)評(píng)）
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際展開想象的能力。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能抓住有關(guān)詞句理解夏天鮮花和星星的繁多。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)生字詞
師:今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課<鮮花和星星>(讀課題)
師:上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了這課的生字詞,還記得嗎?
(課件出示生字詞)（讀第二行之前提醒學(xué)生注意輕聲）
[意圖：1、學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)：2、讓學(xué)生讀好輕聲的詞語(yǔ)，為下面進(jìn)行的朗讀課文做好準(zhǔn)備]
指名讀
師:讀的真棒,你瞧!花兒都像你們綻開了笑臉(一起讀)!
2.復(fù)習(xí)課文
過渡: 孩子們真棒，一節(jié)課的時(shí)間就把生字寶寶全記住了，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來讀課文，其他小朋友邊聽邊思考：
課件出示填空：我最歡夏天的（ ）和（ ）。
[意圖：這個(gè)填空讓孩子讀后聽后，自己總結(jié)這首詩(shī)歌的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。為將來中高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
（指名學(xué)生讀 指名學(xué)生回答）
（出示答案 一起讀一遍）
二 學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)讀一段
1、師: 大自然真美啊！一年四季都開滿了美麗的鮮花，你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……）
（引導(dǎo)：你能把花說的美一點(diǎn)嗎？怎樣的什么花）
2、師：小朋友們說的真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一起來看看這些鮮花
（欣賞示圖)
[意圖：讓孩子在直觀形象的圖片中，感受鮮花的美和多，在配上動(dòng)聽的音樂，能快速的把學(xué)生帶入一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索、積極進(jìn)取，使學(xué)生會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。]
師：看了這些鮮花.你想說什么?(很美 很漂亮 顏色很多…)
相機(jī):顏色這么多 這么美,用成語(yǔ)怎么說?(五彩繽紛 五顏六色. 五光十色…)
3、師小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？(喜歡)
4、課件出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
1)指名讀 ， 評(píng)價(jià):你讀出了對(duì)鮮花的喜愛
2)指名讀， 師:老師聽出來了滿地你讀得特別好!(滿地加點(diǎn))
3) 什么叫滿地呢? (板書:滿地)
(就是到處都是 很多很多 地上全是各種顏色 各種各樣的鮮花)
4) 課件出示圖片 理解
誰(shuí)能讀好這個(gè)詞 指名 齊讀
評(píng)價(jià)：1鮮花真多啊，2到處都是鮮花。
5）、誰(shuí)再來讀好這句話
指名讀 評(píng)價(jià):你讀出了對(duì)鮮花的喜愛
指名讀 評(píng)價(jià):你的笑容像鮮花一樣美
愿意讀的小朋友一起讀
[意圖：出示課文中的重點(diǎn)句子，讓孩子抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，并利用直觀的圖片來理解、感受，從而進(jìn)行有感情地朗讀。]
5、過渡：你從書上哪句話讀出鮮花是滿地的呢?打開課本趕快讀讀下面的一句話找一找
1）指名學(xué)生說
相機(jī)：課件變紅:這兒一朵 那兒一朵
2）老師引讀:是啊!這兒也是花 那兒也是花.
（讀到這兒、那兒做手勢(shì) 理解）
師：平常我們把離我們近的地方我們稱這里，；離我們遠(yuǎn)的地方我們叫那里。(課件點(diǎn)擊加點(diǎn)：這兒 那兒 )
來，我們邊做動(dòng)作邊讀
3）引讀： 真比(課件:真加點(diǎn))----(生:真比天上的星星還多)(課件:還加點(diǎn))
4）誰(shuí)來讀好這句話？ 指名讀 3人 （這兒一朵 那兒一朵 真比天上的星星還多)
評(píng)價(jià):老師好像看到了一片鮮花的海洋
評(píng)價(jià):你的朗讀讓大家感覺鮮花又多又美
評(píng)價(jià):通過你的朗讀,老師聽出了你特別喜歡鮮花
[意圖：課件突出重點(diǎn)字、詞更有利于學(xué)生理解把握教材，抓住教學(xué)生長(zhǎng)點(diǎn)，更好的感受鮮花的多，激發(fā)孩子對(duì)鮮花的愛，對(duì)大自然的愛。]
6、師:夏天的花兒又多又美,讓我們捧起課本一起美美的讀第一段!
7、師;如果你站在這美麗的花叢中,你最想干什么?(指名學(xué)生想像說話)
(預(yù)設(shè):我想聞聞鮮花的味道 我想變成小蝴蝶在鮮花叢中跳舞 我想變成小蜜蜂在鮮花從中采蜜 我想在花瓣上睡覺 跳舞 我想和小花照相比美…..)如說到摘花，引導(dǎo)：能摘花嗎？你摘了其他小朋友就看不見了呀，我們要————
8、師:老師也想在——那就讓我們一起在鮮花的海洋里盡情的欣賞美景吧!(課件放音樂:背誦第一段)
[意圖：音樂是一種特殊而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。音樂能培養(yǎng)人的情感體驗(yàn)力和感知、相象及思維能力，能陶冶情操，提高審美能力。在實(shí)踐中，我深感到通過音樂渲染情境，更容易把學(xué)生帶到特定的情境之中。音樂的情感性質(zhì)使它具有強(qiáng)烈的刺激力和影響力，]
先自己試試能不能把記住了
誰(shuí)來試試（你陶醉在花的海洋里了）
我們一起來
（二）學(xué)習(xí)第二段
過渡: ：我們?cè)诓莸厣峡歹r花讀兒歌，真是太高興了，把時(shí)間都給忘了。不知不覺，就到了晚上，這時(shí)，花兒們?cè)撛趺礃恿耍浚ㄉ夯▋核耍?/p>
1、(課件出示:到了晚上 花兒睡了)
師:噓!不要吵醒熟睡的花兒,誰(shuí)來讀?(指名學(xué)生表演讀)
2師:你們猜，誰(shuí)又會(huì)眨著眼睛跑出來呢？（生：星星）
1）師: 夏天的晚上，滿天都是一閃一閃的星星，可漂亮了，你們看！
（播放動(dòng)畫歌曲《一閃一閃亮晶晶》）會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱。
2）師:你們知道哪些星星的名字?(牛郎星 織女星 北斗星….)
3） 師小結(jié)：小朋友們知道的還真不少，老師告訴你們，其實(shí)在星空中，還有好多星星沒有名字，小朋友們想為這些星星起名字嗎？（想）等我們長(zhǎng)大了，就可以去探索宇宙的秘密了，到那時(shí)一定要記得給這些星星取上好聽的名字，好嗎？
[意圖：音樂是一種特殊而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。這首歌曲小朋友很喜歡，大部分都會(huì)唱，在課堂上播放很容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子快速的進(jìn)入一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子樂學(xué)。]
3、師:在夏天的夜晚,老師小時(shí)候最喜歡在院子里乘涼數(shù)星星了.你數(shù)過星星嗎?有多少顆?
(多的數(shù)也數(shù)不清)
師：是啊!滿天都是星星,真多呀!
1）(課件出示:我數(shù)著天上的星星,這兒一顆 那兒一顆,真比地上的花兒還多)
指名讀
點(diǎn)紅顆
2）師：星星是一顆一顆數(shù)的，這個(gè)顆你是怎樣記住的？（教“頁(yè)”）
師：我們還認(rèn)識(shí)一個(gè)棵 出示：棵
你知道他們有什么不一樣嗎？
（ 預(yù)設(shè) ：顆是數(shù)小小的東西，對(duì)，就是顆粒狀的東西，還可以說一顆什么？ 而棵呢？ 數(shù)樹的， 對(duì)，數(shù)植物的，可以說一棵什么？）
3）總結(jié)： 你真棒，顆是用來數(shù)顆粒狀的東西（課件出示：一顆珍珠，一顆牙齒，一顆子彈），而棵是數(shù)植物的（課件出示：一棵樹 一棵草 一棵花）
[意圖：區(qū)別“棵”“顆”這兩個(gè)量詞，課堂上用課件出示直觀形象，孩子們記憶更深刻。]
4）誰(shuí)再來數(shù)數(shù)星星
評(píng)價(jià):老師好像看到了滿天星光(課件:滿天加點(diǎn))(板書:滿天)
評(píng)價(jià):聽了你的朗讀,老師真想和你一起數(shù)數(shù)星星,這兒 那兒 到處都是(課件:這兒 那兒 加點(diǎn))
評(píng)價(jià):是啊!星星真的比花兒還要多,(課件:真 還加點(diǎn))
老師聽了你們的朗讀,已經(jīng)看見了這又多又亮的星星.
師:我建議分男女生比賽讀一讀，看看誰(shuí)更棒?
(男女生分讀第二段)
師: 老師覺得男生讀得宏亮優(yōu)美，女生讀得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，都很不錯(cuò)，打成平手！
師:看了這樣美麗的星空,你最想干什么呢?
出示句式：看著滿天的星星，我真想（ ）
(預(yù)設(shè):我想和小星星說悄悄話 想和小星星做游戲…. 想講故事給小星星聽…)
師:好,那現(xiàn)在就讓我們閉上眼睛,隨著音樂一起到星空中和小星星玩耍吧!
(放音樂 背第二段)自由背，齊背
師：瞧！夏姐姐給我們帶來了那么多的禮物，讓我們一起拿起書美美的讀全文
（學(xué)生拿書配樂朗讀全文）
三、拓展延伸
1、學(xué)了《鮮花和星星》，老師請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)一回小詩(shī)人。（課件出示圖片） 圖上有些什么？
2 選擇你最喜歡的一幅圖，完成這首小詩(shī)。讀給同桌聽聽（自由練習(xí)，指名說說）
（課件出示句式）(學(xué)生自由練說)（指名說）
[意圖；課件出示圖片和句式讓學(xué)生學(xué)做小詩(shī)人，有直觀的圖片，孩子就有話可說；有句式，幫助學(xué)生建立句的概念，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整，說通順，說準(zhǔn)確。低年級(jí)用這種方法來練習(xí)說話，可以激發(fā)孩子說話的興趣，讓孩子樂說。]
3 總結(jié): 小朋友們，大自然是多么奇妙多彩啊，你們現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，等將來長(zhǎng)大了，就可以去美麗的世界探索更多的奧秘.
四、指導(dǎo)寫字
1、師：下面又到我們寫字的時(shí)間了，看看今天我們要寫的生字寶寶，你認(rèn)識(shí)嗎？
（出示生字 一起讀）
2、看看這兩字有什么共同點(diǎn)？
3、雖然都是左右結(jié)構(gòu)，但也不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
晚：左窄右寬
顆：左右等寬
4、指導(dǎo)書寫
晚：左窄右寬 日寫的瘦長(zhǎng)，右邊的免中間是一個(gè)扁口 撇要一筆寫成，豎彎勾要寫的舒展
顆：左右等寬，果的最后一筆是點(diǎn)，左右寫的略為緊湊一些。
（評(píng)議 提醒注意寫字姿勢(shì)）
在課堂教學(xué)中，巧妙的使用多媒體課件，運(yùn)用其具有圖文、聲像并茂的特點(diǎn)，能快速的把學(xué)生帶入一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)探索、積極進(jìn)取，使學(xué)生會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)，不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒，鼓舞學(xué)生的興趣”。“興趣”是學(xué)生最好的老師，是一種渴求知識(shí)，探索事物的心理傾向。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特征發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而多媒體課件呈現(xiàn)出的立體的教學(xué)模式，不僅使課堂變得生機(jī)勃勃，而且更能為學(xué)生積極主動(dòng)合作探究，提供雄厚的基礎(chǔ)。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇4
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：70
《鮮花和星星》教學(xué)簡(jiǎn)案
執(zhí)教者：重慶巴南區(qū)魚洞第二小學(xué)校 羅冬梅
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。
2、認(rèn)讀9個(gè)生字，指導(dǎo)書寫兩個(gè)生字；重點(diǎn)理解“最喜歡”和“滿地”兩個(gè)生詞。
3、初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
二、教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文；認(rèn)讀9個(gè)生字，正確書寫部分生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片
五、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
六、教學(xué)過程：
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題。
（設(shè)計(jì)意圖：孩子們都喜歡猜謎語(yǔ)，本環(huán)節(jié)將出示兩則謎語(yǔ)，謎底分別是“鮮花”和“星星”，從而揭示課題；并讀好“鮮花”和“星星”。）
（二）初讀感知，自學(xué)生字。
1、自由讀全詩(shī)，圈出8個(gè)生字重點(diǎn)拼讀。
（設(shè)計(jì)意圖：借助拼音，在閱讀中識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。）
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)該文本是一首詩(shī)歌，共分兩節(jié)；概括兩節(jié)詩(shī)分別寫了什么。
（設(shè)計(jì)意圖：初步整體感知文本，對(duì)詩(shī)歌體裁及其分節(jié)的知識(shí)有初步了解。）
（三）學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)。
1、練習(xí)正確讀第一節(jié)詩(shī)。
2、檢查6個(gè)生字的讀音，并放回詩(shī)句里讀，訓(xùn)練讀好輕聲。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、借助圖片理解生詞“最喜歡”和“滿地”的意思，指導(dǎo)讀好詩(shī)句，初步感知鮮花的世界多么美好。
4、有感情地讀第一節(jié)詩(shī)。
（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)在閱讀中分散識(shí)字的特點(diǎn)；通過部分生詞的理解實(shí)切入對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的初步理解和意境的初步感悟。）
（四）學(xué)習(xí)第二節(jié)詩(shī)。
1、讀第二節(jié)詩(shī)，學(xué)習(xí)本節(jié)中的3個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“數(shù)”。
2、圍繞“你見過滿天的繁星嗎？怎么樣？”勾起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
3、出示“滿天繁星”畫面，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？想說點(diǎn)什么？
4、指導(dǎo)讀好此節(jié)詩(shī)。
（設(shè)計(jì)意圖：由于有第一節(jié)詩(shī)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和生字較少的原因，本節(jié)將弱處理。）
（五）齊讀并練習(xí)背誦全詩(shī)。
1、創(chuàng)設(shè)情境齊讀全詩(shī)：白天有滿地的鮮花，晚上有滿天的星星，這個(gè)夏天多么讓人期待。連起來讀一讀。
2、練習(xí)背誦全詩(shī)。
（六）拓展延伸。學(xué)習(xí)用本詩(shī)句式練習(xí)說話，進(jìn)一步感受大自然的美好。
（七）再次復(fù)現(xiàn)本課生字，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生識(shí)字特點(diǎn)和人的遺忘規(guī)律，生字再次復(fù)現(xiàn)，以達(dá)到鞏固識(shí)字的效果。）
（八）指導(dǎo)書寫兩個(gè)生字。
1、根據(jù)學(xué)生的建議確定要指導(dǎo)書寫的兩個(gè)生字。
（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生確定要指導(dǎo)書寫的生字，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。）
2、指導(dǎo)寫好生字，加強(qiáng)寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)。
3、師生共同參與評(píng)價(jià)。
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《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，掌握生字的正確筆結(jié)構(gòu)。
2、會(huì)背課文。
3、培養(yǎng)熱愛美麗大自然的思想情操。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、 引入
（出示一束小野花）你喜歡鮮花嗎？
貼出紙條：我最喜歡夏天滿地的鮮花。
二、新授
1、哪個(gè)季節(jié)的喜歡最多？
（在“夏天”這個(gè)詞下畫上紅線）
2、鮮花多得怎么樣？
貼出紙條： 這里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星還多。
3、引讀：我最喜歡……真比……還多。
過度（星星在什么時(shí)候出現(xiàn)？）
4、晚上花兒睡了，我不再打擾花兒了，就數(shù)著滿天的星星。
出示紙條：到了晚上，
花兒睡了，
我數(shù)著滿天的星星：
5、師：星星多嗎？多得怎么樣？
生讀：……
6、那么是花兒多，還是星星多？
（討論）
7、師范讀
8、合作小組讀
9、小組個(gè)人表演讀。
10、評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好沒，好在哪里？
三、試背（對(duì)快背的同學(xué)表示高度評(píng)價(jià)）
四、教學(xué)生字詞。
1、 出示字詞全體同學(xué)書空三遍，然后在書中描紅。
2、 在田字格本上跟老師一起寫，老師指導(dǎo)分析書寫筆順和格式。
五、布置作業(yè)：
3、 抄寫生字詞
4、 背書
教學(xué)后記：學(xué)生將“真”里面三橫寫成兩橫了。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1、看懂圖案，理解課件，體會(huì)課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”。
4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)新知。
1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。
2、齊讀生詞。
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。
讓學(xué)生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。
3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。
學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。
4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。
5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。
6、面向全體學(xué)生：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？
（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）
7、同學(xué)們熱愛大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說得好漢好。
展示課件“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。
8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同位之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢？
a、點(diǎn)人讀，說說大家最喜歡聽誰(shuí)讀書，請(qǐng)他們?cè)賮碜x一讀。
b、齊讀。
9、我看見不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩(shī)背下來，不就能用雙手來表演了嗎？
a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。
b、指名表演背誦。
c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。
10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩(shī)，對(duì)嗎？
展示課件，口頭填空：
我喜歡
早春漫山遍野的梅花，
這里…
那里…
真比…
我喜歡
草原上一群群的羊兒，
這里…
那里…
……
三、學(xué)習(xí)生字。
1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。
2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁(yè)”。
3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫，怎么記，怎么組詞。
4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書上描這三個(gè)字。
5、這三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢？學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫。
6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫這三個(gè)字。
作業(yè)：
1、抄寫生字。
2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。
教后記：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生看懂圖案，理解課件，學(xué)生較快了體會(huì)課文內(nèi)容，并且能夠通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、聯(lián)系自己的生活體會(huì)了生活情趣，同時(shí)對(duì)周圍事物及大自然有了初步的關(guān)注及熱愛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、生字“數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”學(xué)生容易搞錯(cuò)。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇6
教學(xué)要求：能正確流利地朗讀詩(shī)文，學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確流利地朗讀詩(shī)文，并能正確美觀地書寫生字。
教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、生字卡片、小圖片、投影圖片、音樂磁帶
教學(xué)過程：
一.談話揭題
1.同學(xué)們，我們知道一年有四個(gè)季節(jié)，同學(xué)們我們一起來說好嗎？他們是：春、夏、秋、冬。這四季中你們喜歡哪些季節(jié)？（出示：喜歡）把句子說完整，若有幾個(gè)季節(jié)還可在中間加一個(gè)和字。
2.在這些季節(jié)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
3. 教寫：最正音（平舌音）—齊讀—記憶（紅筆勾出長(zhǎng)橫）—范寫
二.新授課
1. 貼小女孩：今天我們課堂上來了一個(gè)小女孩，她聽了同學(xué)們剛才的話，她也想來說一說。但是她想要考考我們，她請(qǐng)同學(xué)們先來看一段錄象，然后來猜一猜她最喜歡哪個(gè)季節(jié)。（看動(dòng)化欣賞）
2. 哪個(gè)聰明的小朋友已經(jīng)猜出來了，她最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（出示：鮮花和星星齊讀—正音—跟讀）（你真聰明：小姑娘送你一顆星星）
3. 小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？我們把書打開自己來讀一讀課文。（讀正確）
4. 檢查自讀：
1）輕聲音節(jié)：鮮花和星星喜歡滿地的這里那里天上的到了晚上花兒睡了數(shù)著滿天的地上的
（自讀——說規(guī)律——開火車——領(lǐng)讀——自讀課文）
2）這里睡了真晚上數(shù)著
3）星星天上地上
4）真鮮花喜歡夏天晚上滿天
（自選一組讀—找規(guī)律—小老師領(lǐng)讀——同桌互讀課文）正確流利
5.指讀課文——分組讀課文——男女生讀課文——范讀課文
三.課間活動(dòng)：
大家課文都讀得很好，小姑娘聽了很高興她想唱首給我們聽，想唱的同學(xué)可以跟著她一起唱。
四.鞏固練習(xí)
唱的真好聽我們給她一點(diǎn)掌聲吧。小姑娘究竟為什么喜歡夏天的鮮花和星星呢？老師這兒有兩幅圖，我們一起去圖中找找答案吧。準(zhǔn)備好了嗎？出示課件：
1.鮮花：
1）同學(xué)們你們看到了一大片什么啊？（綠色的草地）如果這片草地上開滿鮮花你們會(huì)喜歡嗎？
2）課件出示草地上長(zhǎng)出了很多鮮花：我們來看這是一朵紅花（出現(xiàn)“一朵”）那是一朵蘭花（出現(xiàn)“一朵”）……我們來看這個(gè)朵怎么寫。（同學(xué)說—課件演示筆順）你們看這一朵一朵的鮮花到處都是，我們用一個(gè)詞來表示（出示：滿地齊讀——教寫）這滿地的鮮花你們喜歡嗎？
2.星星：
1）到了晚上我們?cè)谠鹤永锍藳鰰r(shí)又可以看見什么呢？（出示課件：星星）
2）天空中有那么多星星我們來數(shù)一數(shù)好嗎？（課件出示：“一顆”“兩顆”“三顆”“四顆”“五顆”教學(xué)“顆”）那么多顆星星數(shù)得清嗎？我們用哪個(gè)詞表示？（出示：滿天）
滿地鮮花和滿天的星星多么美啊，怪不得小姑娘如此喜歡夏天的鮮花和星星。
四.作業(yè)
1.寫習(xí)字冊(cè)（可適當(dāng)選取幾個(gè)作一點(diǎn)評(píng)）
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇7
目標(biāo)設(shè)計(jì)：
1、初步學(xué)習(xí)8個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)。
2、了解有關(guān)夏天的鮮花以及星星的有關(guān)知識(shí)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)過程：
（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
（1）（出示幻燈）長(zhǎng)在綠葉中，一朵朵，五顏六色它最美。
（2）（出示幻燈）鮮花（女同學(xué)讀）
（3）（出示幻燈）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
（4）（出示幻燈）星星（男同學(xué)讀）
2、過渡：小朋友喜歡鮮花和星星嗎？
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。
（出示幻燈課題，生齊讀課題）。
（二）初讀課文，感知文本。
1、現(xiàn)在老師來讀讀這首詩(shī)歌，同學(xué)們要注意聽。（師范讀）
2、這么美的詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本第90頁(yè)，自由讀這首詩(shī)，讀的時(shí)候要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
（1）出示生字詞。（幻燈）
zuì mǎn duǒ zhēn kē
最 滿 地 一朵 真 一顆
xǐ nà wǎn
喜 歡 那 里 晚 上
（全班讀、指名讀卡片、開火車讀）
（2）指名分段讀課文。
4、師生評(píng)議。
（三）細(xì)讀賞析，感悟文本。
a品讀第一段
1 .小朋友都有最喜歡的東西，想一想，你最喜歡什么呢？用（最喜歡）說一句話。書里的小女孩最喜歡什么呢？（生答：鮮花）
你知道夏天有哪些鮮花盛開嗎？我們一起來看看。（出示幻燈）
2 .看到這些鮮花，你覺得他們?cè)趺礃樱?（生：美）
3、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么？（生：這花真美呀！）
4、這么美的花兒你喜歡嗎？（生：喜歡。）我們來看書上的小女孩說的 這句話。
（出示幻燈片：我最喜歡夏天滿地的鮮花）
師：誰(shuí)來讀讀這一句？她讀得怎樣？
5、（出示幻燈）“滿地”是什么意思呢？（到處都是）從哪兒我們可以看出來呢？
6、（出示幻燈）這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。（生讀）
7、夏天的鮮花不僅多，而且美，讓我們來美美地讀這一段（出示幻燈）
b品讀第二段
1、 過渡：我們?cè)诓莸厣弦贿呝p花，一邊讀兒歌，太高興了，不知不覺呀，就到了晚上，這時(shí)，花兒們睡了，四周靜悄悄的，一顆顆小星星們出來了（出示幻燈），他們一邊眨著眼睛一邊快樂地唱著歌。你們知道他們唱什么歌嗎？他們?cè)诔阂婚W一閃亮晶晶、你們會(huì)唱嗎？大家一起來唱一唱，來感受一下小星星們的快樂心情。
2、看到這些星星，你又想說些什么呢？（生：星星好多呀！星星好美呀！）
3、你們喜歡這滿天的星星嗎？
4、老師小的時(shí)候呀最喜歡做的事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？那天上有多少顆星星呢？其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。
（ 出示幻燈：“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）（生讀）
6、小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，到了晚上，花兒睡了，又有滿天美麗的星星，大自然多美啊！你們喜歡這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧 ！（出示幻燈）（全班齊讀）
（四）拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言。
除了鮮花和星星，生活中美麗的東西太多了，瞧，這兒還有呢！（出示幻燈）老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩(shī)。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？
（五）大家都是一個(gè)個(gè)了不起的小詩(shī)人，小詩(shī)人除了會(huì)作詩(shī)外，也要把字寫得好才行，現(xiàn)在，我們來跟老師寫兩個(gè)生字（朵、顆）（出示幻燈），記字形，師板寫生字，生描生字后寫生字。
（六）課堂總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃閃的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！開心嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、看懂圖案，理解課文，體會(huì)課文內(nèi)容，通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、體會(huì)兒童的生活情趣，引發(fā)兒童對(duì)周圍事物及大自然的關(guān)注及熱愛。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認(rèn)識(shí)生字“滿、顆、數(shù)”，及新偏旁“頁(yè)”。
4、提高學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受課文的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊事物和大自然地?zé)釔邸?/p>
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)新知。
1、指名讀生詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲。
2、齊讀生詞。
二、學(xué)習(xí)課文
1、讀題，說說“最喜歡”是什么意思？你平時(shí)最喜歡的是什么呢？
2、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看屏幕，教師放課件展示花兒盛開和星光閃爍，范讀課文。
讓學(xué)生聽一聽，看一看，再想一想最喜歡的是什么。
3、你最喜歡什么，就把它貼在你的身上。
學(xué)生按喜好貼花兒或星星的貼紙。
4、現(xiàn)在大家再把課文讀一讀，還可以看看課件，然后，你就可以向4人小組內(nèi)的好朋友介紹一下你為什么最喜歡的是花兒或是星星了。
5、以小組形式為單位，學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，談出自己的感受，體會(huì)花兒的美與多，站在花海中游戲的樂趣；星星閃爍，數(shù)也數(shù)不盡的快樂。最后，通過比較，體會(huì)到花兒與星星一樣都是多得數(shù)不清。
6、面向全體學(xué)生：聽了剛才幾位同學(xué)的發(fā)言，你們有什么感受？
（花兒和星星一樣都是最喜歡的了。）
7、同學(xué)們熱愛大自然，也特別善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)大自然的美，我們請(qǐng)花兒和星星也給大家評(píng)一評(píng)你們說得好漢好。
展示圖畫“花兒和星星歡笑跳舞”，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。
8、大家是不是也想把這篇優(yōu)美的課文讀給花兒和星星聽？同桌之間互相商量一下，怎么讀，才能準(zhǔn)確、流利、有感情，把心里的感受讀出來呢？
a、點(diǎn)人讀，說說大家最喜歡聽誰(shuí)讀書，請(qǐng)他們?cè)賮碜x一讀。
b、齊讀。
9、我看見不少同學(xué)讀的時(shí)候臉上的表情很豐富，還很想用手做幾個(gè)動(dòng)作，這樣，我們用最短的時(shí)間，把這首詩(shī)背下來，不就能用雙手來表演了嗎？
a、學(xué)生自由背誦課文，練習(xí)表演。
b、指名表演背誦。
c、全班同學(xué)們自由表演給好朋友或老師看都可以。
10、白天，星星睡了，有花兒向我們微笑；夜里，花兒都睡了，可還有星星快活地向我們眨眼，同學(xué)們用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了大自然的美，一定也能用智慧寫下自己的美麗的詩(shī)，對(duì)嗎？
三、學(xué)習(xí)生字。
1、教師展示“滿、數(shù)、顆”。
2、指導(dǎo)書寫新偏旁“頁(yè)”。
3、學(xué)生自學(xué)這三個(gè)字怎么寫，怎么記，怎么組詞。
4、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果后在書上描這三個(gè)字。
5、這三個(gè)字要怎么寫才寫得好看呢？學(xué)生說說描紅得出的經(jīng)驗(yàn)，教師適當(dāng)歸納并范寫。
6、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上抄寫這三個(gè)字。
作業(yè)
1、抄寫生字。
2、把這首詩(shī)表演給父母和好朋友看。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì)課文。
教學(xué)內(nèi)容： 第二課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備： 草地、星星、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)生字詞
出示：滿真數(shù)顆朵
小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-------鮮花和星星。
（1）上節(jié)課學(xué)過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）
（2）這些字寫得時(shí)候要注意些什么呢？
（3）看到這個(gè)“顆”，我們想到了另外一個(gè)“棵”，這兩個(gè)“ke”有什么不同呢？（生比較）
做個(gè)小填空：
一（ ）大樹 一（ ）星星
2、復(fù)習(xí)課文
看來小朋友們的生字掌握得不錯(cuò)，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）
二、細(xì)讀課文第一段
1、大自然真美啊！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……）
2、老師請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）
3、小朋友們畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個(gè)詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒?jiǎn)幔浚ㄉ懻摚?/p>
4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花
5、誰(shuí)來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！
6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？
7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”
8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰(shuí)來美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評(píng)、齊讀）
三、細(xì)讀第二段
1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）
2、哇！這么多可愛的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牽牛星、織女星……）
3、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽的名字，好嗎？
4、好了，小星星們，都回到天空中去吧！（生把手中的星星貼到黑板上的天空中）
5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時(shí)候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲……）
6、老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？
其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”
7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧！（同桌互讀）
8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）
9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！
10、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）
三、遷移練習(xí)
學(xué)過了《鮮花和星星》，老師想請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一回小小詩(shī)人。
出示：
我喜歡
我喜歡
秋天滿地菊花：
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
草原上，遍地都是牛羊，
這里（ ）
那里（ ）
真比（ ）
1、自由討論；
2、指名；
3、齊讀。
四、總結(jié)
這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課交流好嗎？
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇10
《鮮花和星星》教學(xué)反思
語(yǔ)文新課程中指出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)《鮮花和星星》一課是一首小詩(shī)，教學(xué)時(shí)，學(xué)生借助清新美麗的掛圖，加上老師動(dòng)情的語(yǔ)言描述，學(xué)生都能入情入境的朗讀，此時(shí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，主題的升華已水到渠成，可我覺得還不夠。一個(gè)大膽的念頭油然而生：請(qǐng)你當(dāng)回小詩(shī)人，模仿書上的形式創(chuàng)作一首小詩(shī)。話音剛落，學(xué)生的眼中迸射出驚訝的光芒：當(dāng)詩(shī)人？寫詩(shī)？這可是件新鮮事！看著學(xué)生滿懷疑惑，我及時(shí)送去鼓勵(lì)：要不，找你的小伙伴商量商量，老師相信你們能行！信任的話語(yǔ)頓時(shí)如和風(fēng)細(xì)雨般流入孩子的心田，學(xué)生三個(gè)一群五個(gè)一伙聚在一起，放開手腳熱火朝天地討論開了……教室里一派熱鬧的情景。
不久，一只只自信的小手展現(xiàn)在我眼前。有的說：我最喜歡秋天滿地的菊花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。有的說：我最喜歡草原上遍地的牛羊，這里一群，那里一群。真比街上的人兒還多。有的說：我最喜歡白天滿天的云朵，這里一片。那里一片，真比地上的花兒還多。我最喜歡雨天美麗的傘花，這里一朵，那里一朵。真比操場(chǎng)上的小朋友還多。……
這不正是一首首美麗的小詩(shī)嗎？學(xué)生不就是一個(gè)個(gè)小詩(shī)人嗎？這不正是創(chuàng)新火花的閃現(xiàn)嗎？其實(shí)當(dāng)我把這個(gè)難題拋向?qū)W生的時(shí)候，不外乎抱著試試看的態(tài)度，但萬(wàn)萬(wàn)沒想到，孩子們卻給了我一個(gè)又一個(gè)驚喜。大膽地相信我們的孩子，多給他們展示的機(jī)會(huì)，相信他們能行。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
《鮮花和星星》教學(xué)反思
《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的一首兒童詩(shī)。全詩(shī)分為兩個(gè)部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時(shí)的天真爛漫，充滿了童趣。這首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解，是一篇朗讀的佳作。課文配有精美的插圖，有助于學(xué)生觀察想象。
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，首先要喚醒激勵(lì)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，所以我在課文導(dǎo)入時(shí)，給學(xué)生展示美麗的畫面，把詩(shī)歌所描繪的意境直觀的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，真切的感受語(yǔ)言文字給大家?guī)淼拿馈Ｔ谟鋹偟膶W(xué)習(xí)過程中，課文內(nèi)容也就悄無(wú)聲息地走入了學(xué)生的心里。
在學(xué)習(xí)第一部分——鮮花滿地，抓住“滿地”“這里一朵”“那里一朵”“真比……還多”等詞語(yǔ)，先讓學(xué)生初步感受到夏天到處開滿了鮮花。隨后引導(dǎo)學(xué)生入情入境進(jìn)行想象。“滿地”一詞，滿地的鮮花是怎么樣的多呢？?jī)H僅是到處開了花嗎，我想這樣的感知是停留在表面層次上的，是不夠的。所以設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：除了草地上開滿鮮花，哪些地方也是鮮花盛開呢？針對(duì)低年段孩子的特點(diǎn)，用這樣的形式幫助學(xué)生展開想象，把語(yǔ)言文字還原成一副副鮮活的畫面，讓學(xué)生眼中的鮮花豐滿起來，充分地感受到鮮花數(shù)不勝數(shù)的情景。
在學(xué)生熟讀背誦課文之后，為了進(jìn)一步達(dá)到較好的教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人”的教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是進(jìn)行語(yǔ)句的基本功訓(xùn)練。我首先出示句式：我最喜歡草地上遍布地的牛羊， 這里（ ）那里（ ），真比（ ）。然后讓學(xué)生模仿課文的格式來練習(xí)說話。學(xué)生學(xué)會(huì)了模仿之后，我又讓學(xué)生拋開老師的思路，自己進(jìn)行創(chuàng)造，我發(fā)現(xiàn)孩子們的思維是很活躍的，他們描寫的事物都很生動(dòng)：
我最喜歡冬天滿天的雪花，
這里一片，
那里一片，
真比地上的梅花還多。
我最喜歡秋天滿地的落葉，
這里一片，
那里一片，
真比花叢中的蝴蝶還多。
我最喜歡藍(lán)天上的白云，
這里一朵，
那里一朵，
真比地上的羊兒還多。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇11
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文蘇教版（國(guó)標(biāo)本）第二冊(cè)《鮮花和星星》第一課時(shí)。
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過讀書，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，一個(gè)只識(shí)不寫。感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件，音樂磁帶。
教學(xué)過程 ：
（一）激趣，在猜謎中導(dǎo)入 課題。
1.小朋友們，今天這堂語(yǔ)文課，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空?qǐng)D）
2.瞧，這就是夏天的星空，多美啊！其實(shí)，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）
（二）認(rèn)識(shí)字詞，初讀課文。
1.聽！（情境范讀課文）
2.多好聽的課文呀，想不想學(xué)呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯(cuò)了啊！（學(xué)生自讀課文）
3.（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學(xué)了生字，你覺得哪個(gè)字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢？ （指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）
4.去拼音讀生字。
5.讀帶生字的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ)）
6.認(rèn)識(shí)了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來學(xué)習(xí)課文了，請(qǐng)小朋友們?cè)俅蜷_書本，我們一起來讀讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）
7.齊讀課文。
8.說說你讀了課文想到了什么？
（三）精讀訓(xùn)練。
教學(xué)第一自然段
1.課件出示第一自然段的文字。
2.指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？
3.學(xué)生交流。
4.把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來告訴我們。
5.齊讀第一自然段，讀出對(duì)花的喜愛。（出示鮮花圖，情境讀）
教學(xué)第二自然段
1.夏天的夜晚，更美！看！（出示：星空?qǐng)D）繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？
2.輕松一刻：《閃爍的星星》。
3.課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。（出示第二自然段文字）
4.大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。
5.指名讀。
6.誰(shuí)來說說他讀得怎樣？（指名試著評(píng)評(píng)）
7.齊讀這一段，讀出對(duì)星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）
8.出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。
9.小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美啊！你們喜歡著大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學(xué)生閉眼想象）
10.我們一起來把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？
（四）拓展練習(xí)
1.課件出示羊群圖。
2.小朋友們，這圖上畫的是什么啊？
3.老師想給這圖寫一首小詩(shī)，可還沒有寫完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：
草原上到處是_________，
這里_________，
那里_________，
真比__________________。
4.評(píng)出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。
5.總結(jié)：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩(shī)人。可是知道嗎？做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認(rèn)識(shí)的那幾個(gè)字，好嗎？
（四）寫字
1.出示：真朵最
2.打開書本，自學(xué)筆順表。
3.指名說說寫“真”時(shí)應(yīng)注意什么？
4.老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫法。
5.學(xué)生書空“真”。
6.看看電腦老師怎么寫“真”字的。
7.學(xué)生描紅：真朵最
8.學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習(xí)2遍。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇12
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁。
2、能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語(yǔ)言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)“那”、“滿”兩個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關(guān)注和熱愛大自然。
教學(xué)過程 ：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 。
1、猜謎語(yǔ)：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
（根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語(yǔ)。）
2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。（齊讀課題）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧！（播放動(dòng)畫）
2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
（1）出示生字詞。
最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）
喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）
（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）
（2）指名分段讀課文。
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？
顏色這么多，這么美，用一個(gè)成語(yǔ)怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想）
3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）
4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）
5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。
6、加上動(dòng)作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）
四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。（出示圖片）
2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）
3、那這個(gè)小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）
4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點(diǎn)，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。
5、配樂加動(dòng)作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點(diǎn)不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）
6、配樂朗讀全文。
五、拓展延伸。
1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說說圖上畫了什么？
2、老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩(shī)。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？（出示：我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里，那里，真比還多。）
3、再請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩(shī)嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）
六、指導(dǎo)寫字：“那”、“滿”。
1、教師講解、示范。
2、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
《鮮花和星星》教學(xué)設(shè)計(jì)與解析 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進(jìn)一步理解詞語(yǔ)的意思。
2、在朗讀中體會(huì)課文，背誦課文。
3、感受課文語(yǔ)言美，展開想像體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：鮮花圖片，星星圖片（若干），優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源光盤。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字。
1、揭示課題，齊讀課題。
師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第14課《鮮花和星星》，請(qǐng)小朋友們一起讀課題。
生：第14課《鮮花和星星》
2、復(fù)習(xí)生字，“貼鮮花”。
師：我們還認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，現(xiàn)在它們躲到了鮮花里，小朋友們還能不能叫出它們的名字呢？（能）小朋友們真有信心！現(xiàn)在誰(shuí)能正確、響亮地叫出它們的名字，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一遍，并請(qǐng)他把鮮花送回草地，誰(shuí)來讀？
（1）指名讀。（注意：“最”是平舌音，“真”是前鼻音且是翹舌音。）
（2）齊讀。
師：瞧，小朋友們還能記住生字寶寶的名字，它們多開心呀！它們都已露出了笑臉！讓我們一起讀出它們的名字。
過渡：師：小朋友們看鮮花盛開的草地多漂亮呀！想不想讓鮮花越開越多，越開越美呢！（想）這節(jié)課誰(shuí)能美美的讀書，好好的說話，誰(shuí)就有機(jī)會(huì)到草地上開一朵鮮花，用我們的雙手把草地裝扮得更加美麗，好嗎？
二、精讀感悟。
1、自由讀。
師：請(qǐng)小朋友們打開書，輕聲、自由地讀一讀課文，看能否正確流利地讀出課文。
2、老師范讀課文。
師：這篇課文寫得很美，老師也想讀了，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，一邊聽老師讀，一邊展開想像的翅膀，在你眼前會(huì)出現(xiàn)什么景色呢？
3、交流。
生1：我好像看見了滿地地鮮花。
生2：我好像看見了滿天的星星。
生3：我好像看到了五顏六色的鮮花。
［過渡］：介紹張老師。
師：聽小朋友們說得這么好，有一位老師也想和我們一起上課了，讓我們掌聲歡迎張老師，向張老師問好！（張老師好！）現(xiàn)在我們和張老師一起學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
主講老師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)第一小節(jié)，請(qǐng)小朋友們讀一讀這一節(jié)，想一想，這里的鮮花怎么樣？你從哪里看出來的，開始吧！
現(xiàn)場(chǎng)老師：你從哪里看出來的，你就在哪里圈出來，多讀兩遍，老師相信你們能行！
1、自由讀。
2、指名讀。
3、交流。
師：你覺得這里鮮花怎么樣？
生：我覺得這里的鮮花很多。
師：你從文中哪里看出來的？
生1：我從“滿地”可以看出鮮花很多。
師：你真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，還能從哪里可以看出這里鮮花很多？
生2：我從“這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多”可以看出花兒很多！
［過渡］師：你肯定是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友，讓我們聽聽張老師的意見！
主講老師：從“滿地”、“這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多”可以看出鮮花很多，小朋友們，你們能讀出鮮花的多嗎？
1、自由讀。
2、指名讀。
師：誰(shuí)能讀出這里鮮花多的？用你的聲音告訴大家！
老師評(píng)價(jià)。
3、指名說一說夏天鮮花的名字。
師：誰(shuí)知道夏天都有哪些花呢？
［過渡］師：小朋友們認(rèn)識(shí)不少花，下面聽聽張老師的介紹。
主講老師：這是花，………大自然中有的花我們能叫出名字，有的叫不出名字，你能用一個(gè)詞語(yǔ)贊美它們嗎？
4、指名說。
[過渡]：張老師也為我們帶來了一些贊美花的詞語(yǔ)，跟著張老師讀。
主講老師：能讀出你的喜歡嗎？
5、指名讀。
老師評(píng)價(jià)：師：你有點(diǎn)喜歡，誰(shuí)更喜歡。
師：老師聽出來了，你真的喜歡鮮花！
師：鮮花聽到你能用這么美的小詩(shī)贊美它們，它們多高興呀！
師：讓我們一起讀出心中對(duì)鮮花的喜歡！
[過渡]：師：小朋友們真會(huì)讀書，讓我們聽聽張老師又提出什么要求？
主講老師：這么美的小詩(shī)，真想永遠(yuǎn)留在腦海里，讓我們背一背吧！
6、自由背誦。
師：小朋友們，試著背一背，相信你們讀得這么好，一定也能背得好！
7、指名背。
8、齊背，一邊背一邊想象畫面。