《鮮花和星星》說課稿
國家遠程教育項目的實施，使農(nóng)村地區(qū)的學校也搭上了信息時代的列車。豐富的教育教學資源，轉(zhuǎn)變了我們的教育教學理念，開闊了我們的視野，優(yōu)化了我們的教學手段，提高了課堂教學效率，促進了學校的教育教學發(fā)展。是教師培訓提高的平臺，是教師自我展示的舞臺，是學生學習成長的良師，是教師教育教學的益友。今天，我給合本課如何使用這些遠程教育資源，與在座的領導和老師們共同探討。
在這里，我分七個環(huán)節(jié)進行說課。
一、說教材
《鮮花和星星》是蘇教版小學語文第二冊第六單元的一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”，“那里一朵”和第二節(jié)中的“這里一顆”，“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花，數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣。這首詩歌語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解。課文配有插圖，有助于學生觀察想象。
本課分為兩課時完成。今天設計的這堂課是第一課時，根據(jù)課標要求以及低年級的認知特點，我制訂如下教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第一節(jié)。
2、學會第一節(jié)的5個生字：最、滿、朵、那、真；認識1個生字：喜；認識2個偏旁：ナ、幾，學習由生字組成的詞語。
3、通過讀書展開，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
本課的教學重點是識字、寫字和朗讀，難點是引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
二、說學情
一年級第二學期的學生，初步掌握了一定的識字能力，掌握了一些識字方法，觀察能力和口語表達能力逐步提高。對于這樣淺顯的詩歌，只要稍加引導，與實際生活相結(jié)合，學生就很容易讀懂。
三、說教法
語文課程標準倡導讓學生學會自主、 合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生主動積極地參與精神與合作意識。因此在教學過程中，我主要采用了以下幾種教學方法：
1、“情景教學法”
兒歌所寫的“夏天滿地的鮮花”意境純真，含蓄雋永。在教學中，我利用多媒體課件，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，讓學生欣賞美麗的畫面，體會夏天大自然的美。以貼圖讓學生進行語文實踐活動，讓學生完全融入文中的所寫的美景。
2、導學教學法
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”在本文教學中，我通過設計自由練讀、指名展示讀、配樂范讀、表演讀等多種讀法，讓學生在反復的品讀中體會詩歌語言的優(yōu)美，感悟夏天的美麗。以讀為主，再結(jié)合畫面等多媒體等手段，聯(lián)系生活實際，引發(fā)對身邊事物和大自然的熱愛。
四、說學法
《小學語教學大綱》明確要求：“小學各個年級的閱讀教學都要重視朗讀。”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”讓學生在自由、民主的氛圍中學習，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中認識生字。
五、說教準備
多媒體課件、遠程教育資源，中黑板（當草評）