《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、隨文識字，正確朗讀7個認(rèn)讀字，以字義為核心，幫助學(xué)生識記字音和字形，重點(diǎn)學(xué)會“球”、“玩”、“跳”、“桃”，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字寫字規(guī)律。
2、通過課文的朗讀感悟，初步了解地球引力這一科學(xué)常識。
一、揭示課題，書寫“球”、“玩”。
1、小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)第31課，地球（球字字卡出現(xiàn)）爺爺?shù)氖帧?br> 一起讀讀課題。
2、指導(dǎo)書寫“球”“玩”
（1）“球”字是我們的老朋友了，我們再叫叫它的名字吧。拿下詞卡讀。
我們把“球”字送到田字格里去吧，舉起手跟老師一起寫。指導(dǎo)書寫“球”。
翻開書142頁，認(rèn)認(rèn)真真地寫一個。
（2）出示詞卡“玩”，還有一個王字旁的老朋友，不知道小朋友們還認(rèn)識不認(rèn)識。讀。
王字旁的寫法跟球字是一樣的，指名在黑板上寫王字旁，寫的時候也是左窄右寬，看老師寫右邊的“元”。小朋友也在田字格里認(rèn)認(rèn)真真地寫一個吧。
（3）小朋友們寫得可真認(rèn)真。寫好了字，我們再有精神地讀讀題目。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
這篇課文講了什么呢？請小朋友認(rèn)認(rèn)真真地去讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字拼拼音，多讀幾遍，遇到讀不通順的句子，也多讀幾遍。
三、串讀課文，隨文識字。
1、不知大家有沒有讀準(zhǔn)字音，讀通課文，我們來交流一下吧。誰來讀第一自然段。
指名讀第一自然段
2、兩個好朋友在一起都做些什么呢？誰來讀讀第二自然段？
（1）指名讀。學(xué)習(xí)“倆”
出示詞卡：他倆。他倆指誰？
哦，他們兩個人，我們就可以說“他倆”，一起讀讀。
那么你們兩個人，陳老師可以說——你倆
我們兩個人，可以說——我倆
（2）他倆在一起干什么？（跳、唱、小猴請小兔吃桃子。）
真是一對好朋友。誰也來學(xué)著他倆跳一跳？剛才他用什么跳？難怪跳字是足字旁了。這段話里還有一個字跟跳字很像呢，你找到了嗎？出示“桃”
這兩個字哪些地方很像啊？
又有什么地方不一樣呢？
真會觀察。這么會觀察，相信小朋友們能把這兩個字寫得端端正正的。
指導(dǎo)書寫“跳”、“桃”。（重點(diǎn)指導(dǎo)足字旁和“兆”字的寫法）
（3）小猴和小兔這么要好，我們也為他倆高興，一起來讀讀第二自然段吧。
3、第三段誰來讀？
4、讀第四段。
（1）指名讀。
（2）指導(dǎo)模仿小猴請求的說話語氣
小猴是怎樣請猴爸爸摘桃子的？（出示句子：爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎）
自由讀讀小猴說的話，想想這是一只怎樣的小猴？（好客；有禮貌）
誰來學(xué)著說一說？
小猴可真有禮貌，你會這樣說話嗎？
，請您 ，好嗎？
（3）再讀小猴說的話。（齊讀）
（4）學(xué)習(xí)“摘”
出示卡片“摘”，這個字認(rèn)識了嗎？
出示“摘花”，這個詞會讀呢？
出示“摘果子”，這個詞呢？
再出示“摘桃子”。
5、猴爸爸有沒有摘下桃子呢？我們一起來讀讀第五段。
（1）桃子是不是猴爸爸摘的？
（2）讀了這段話，你有什么疑問嗎？
板書：桃子？掉下來
6、桃子為什么會自己掉下來呢？指名分角色讀6、7自然段。