《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、隨文識字,正確朗讀7個認(rèn)讀字,以字義為核心,幫助學(xué)生識記字音和字形,重點(diǎn)學(xué)會“球”、“玩”、“跳”、“桃”,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)識字寫字規(guī)律。
2、通過課文的朗讀感悟,初步了解地球引力這一科學(xué)常識。
一、揭示課題,書寫“球”、“玩”。
1、小朋友,今天我們一起學(xué)習(xí)第31課,地球(球字字卡出現(xiàn))爺爺?shù)氖帧?br> 一起讀讀課題。
2、指導(dǎo)書寫“球”“玩”
(1)“球”字是我們的老朋友了,我們再叫叫它的名字吧。拿下詞卡讀。
我們把“球”字送到田字格里去吧,舉起手跟老師一起寫。指導(dǎo)書寫“球”。
翻開書142頁,認(rèn)認(rèn)真真地寫一個。
(2)出示詞卡“玩”,還有一個王字旁的老朋友,不知道小朋友們還認(rèn)識不認(rèn)識。讀。
王字旁的寫法跟球字是一樣的,指名在黑板上寫王字旁,寫的時候也是左窄右寬,看老師寫右邊的“元”。小朋友也在田字格里認(rèn)認(rèn)真真地寫一個吧。
(3)小朋友們寫得可真認(rèn)真。寫好了字,我們再有精神地讀讀題目。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
這篇課文講了什么呢?請小朋友認(rèn)認(rèn)真真地去讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字拼拼音,多讀幾遍,遇到讀不通順的句子,也多讀幾遍。
三、串讀課文,隨文識字。
1、不知大家有沒有讀準(zhǔn)字音,讀通課文,我們來交流一下吧。誰來讀第一自然段。
指名讀第一自然段
2、兩個好朋友在一起都做些什么呢?誰來讀讀第二自然段?
(1)指名讀。學(xué)習(xí)“倆”
出示詞卡:他倆。他倆指誰?
哦,他們兩個人,我們就可以說“他倆”,一起讀讀。
那么你們兩個人,陳老師可以說——你倆
我們兩個人,可以說——我倆
(2)他倆在一起干什么?(跳、唱、小猴請小兔吃桃子。)
真是一對好朋友。誰也來學(xué)著他倆跳一跳?剛才他用什么跳?難怪跳字是足字旁了。這段話里還有一個字跟跳字很像呢,你找到了嗎?出示“桃”
這兩個字哪些地方很像啊?
又有什么地方不一樣呢?
真會觀察。這么會觀察,相信小朋友們能把這兩個字寫得端端正正的。
指導(dǎo)書寫“跳”、“桃”。(重點(diǎn)指導(dǎo)足字旁和“兆”字的寫法)
(3)小猴和小兔這么要好,我們也為他倆高興,一起來讀讀第二自然段吧。
3、第三段誰來讀?
4、讀第四段。
(1)指名讀。
(2)指導(dǎo)模仿小猴請求的說話語氣
小猴是怎樣請猴爸爸摘桃子的?(出示句子:爸爸,請您給我們摘幾個桃子,好嗎)
自由讀讀小猴說的話,想想這是一只怎樣的小猴?(好客;有禮貌)
誰來學(xué)著說一說?
小猴可真有禮貌,你會這樣說話嗎?
,請您 ,好嗎?
(3)再讀小猴說的話。(齊讀)
(4)學(xué)習(xí)“摘”
出示卡片“摘”,這個字認(rèn)識了嗎?
出示“摘花”,這個詞會讀呢?
出示“摘果子”,這個詞呢?
再出示“摘桃子”。
5、猴爸爸有沒有摘下桃子呢?我們一起來讀讀第五段。
(1)桃子是不是猴爸爸摘的?
(2)讀了這段話,你有什么疑問嗎?
板書:桃子?掉下來
6、桃子為什么會自己掉下來呢?指名分角色讀6、7自然段。