地球爺爺的手教學設計
地球爺爺的手
教學目標:
1、認識"倆、摘"等7個生字,會寫"球、玩"等6個字。
2、正確流利有感情的朗讀課文,讀好有請求語氣的句子。
3、初步了解地心引力這一科學常識,培養學生愛科學、學科學的精神.。
重點難點:理解課文,讀好有請求語氣的句子;了解地心引力這一科學常識。
教學課時:兩課時
第1課時
教學目標
1、認識“倆、摘”等7個生字,能讀準字音,認清字形。會寫“桃、跳、球、玩”4個字。
2、能正確、有感情地朗讀課文,讀好帶有禮貌用語的句子。
3、能讀懂課文的內容,對“地心引力”現象發生濃厚的興趣,并大致了解這一科學常識,從而地身邊的一些科學現象探求的欲望更強。
教學重、難點:理解課文,讀好帶有禮貌用語的句子;
教學過程:
一、創設情景,激情導入
1、小朋友們,在今天的課堂上來了一位特殊的朋友,他的名字叫牛頓,是世界著名的科學家。聽,他在跟你們說話呢!
課件出示錄音:
很高興認識你們這些聰明的孩子,在我像你們這么大的時候,遇到過一個大難題。那天,我坐在一棵蘋果樹下休息,忽然一個蘋果“啪”的從樹上掉下來,落在我身邊,我越想越奇怪:這只成熟了的蘋果為什么只向地上落而不向天上飛,也不向左右拋落?好象這地上總有一只看不見的大手!
2、想幫這位大科學家解開這個迷嗎?答案就在咱們今天要學的課文里。
(出示課題)31地球爺爺的手(指名讀齊讀)
二、初讀課文,整體感知
1、讓我們一起來讀讀這個故事吧!要求把課文讀正確、讀流利,遇到生字把它圈出來多讀幾遍。
2、檢查生字:
1)剛才猴爸爸悄悄地來到了我們的課堂上,看到大家讀書讀得這么認真,說要獎勵你們一份禮物呢!來瞧瞧是什么呢?
(出示圖片:滿樹又大又紅的桃子。)這是一些()的桃子?誰來說一說?
出示句子:是啊,樹上的桃子又大又紅,一定很好吃。
——是啊,這又大又紅的桃子多誘人哪!誰來讀讀這句話,使得大家都想吃?
2)告訴你們吧,這么好吃的桃子后面啊,都躲著生字娃娃呢,要是你們能讀準它們,就能從樹上摘下桃子!
分別出示認讀:(點擊桃子后會出示生字)
他倆而且(注意糾正讀音)
踢、跳:這兩個字有什么發現?在體育活動中經常用到他倆,你能來說幾個嗎?(踢球跳高跳遠)再一起來讀讀這兩個字
地心引力:注意“引”的讀音,當小老師領讀。
摘:注意翹舌音。讓學生做做動作讀讀詞。
哎呀,這個字躲到句子里去了,你能讀好嗎?
出示句子:小猴對猴爸爸說:“爸爸,請您給我們摘幾個桃子,好嗎?”
(朗讀體驗“有禮貌”,讀好帶有請求語氣的句子。)
伯伯:讀詞后出示句子進行朗讀訓練:小兔說:“猴伯伯,謝謝您!”
3)讀了這兩句話,你發現了什么?(小兔和小猴都非常有禮貌,都用了“您”字)
課文中還有這樣的句子嗎?快去書中找一找,看誰找得最快?(隨即點擊出現學生找到的句子)
小猴說:“小兔,我請你吃桃子吧!”
小猴對猴爸爸說:“爸爸,請您給我們摘幾個桃子,好嗎?”
小兔說:“猴伯伯,謝謝您!”