地球爺爺的手教學設計
地球爺爺的手
教學目標：
1、認識"倆、摘"等7個生字，會寫"球、玩"等6個字。
2、正確流利有感情的朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。
3、初步了解地心引力這一科學常識，培養學生愛科學、學科學的精神.。
重點難點：理解課文，讀好有請求語氣的句子；了解地心引力這一科學常識。
教學課時：兩課時
第1課時
教學目標
1、認識“倆、摘”等7個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“桃、跳、球、玩”4個字。
2、能正確、有感情地朗讀課文，讀好帶有禮貌用語的句子。
3、能讀懂課文的內容，對“地心引力”現象發生濃厚的興趣，并大致了解這一科學常識，從而地身邊的一些科學現象探求的欲望更強。
教學重、難點：理解課文，讀好帶有禮貌用語的句子；
教學過程：
一、創設情景，激情導入
1、小朋友們，在今天的課堂上來了一位特殊的朋友，他的名字叫牛頓，是世界著名的科學家。聽，他在跟你們說話呢！
課件出示錄音：
很高興認識你們這些聰明的孩子，在我像你們這么大的時候，遇到過一個大難題。那天，我坐在一棵蘋果樹下休息，忽然一個蘋果“啪”的從樹上掉下來，落在我身邊，我越想越奇怪：這只成熟了的蘋果為什么只向地上落而不向天上飛，也不向左右拋落？好象這地上總有一只看不見的大手！
2、想幫這位大科學家解開這個迷嗎？答案就在咱們今天要學的課文里。
（出示課題）31地球爺爺的手（指名讀齊讀）
二、初讀課文，整體感知
1、讓我們一起來讀讀這個故事吧！要求把課文讀正確、讀流利，遇到生字把它圈出來多讀幾遍。
2、檢查生字：
1)剛才猴爸爸悄悄地來到了我們的課堂上，看到大家讀書讀得這么認真，說要獎勵你們一份禮物呢！來瞧瞧是什么呢？
（出示圖片：滿樹又大又紅的桃子。）這是一些（）的桃子？誰來說一說？
出示句子：是啊，樹上的桃子又大又紅，一定很好吃。
——是啊，這又大又紅的桃子多誘人哪！誰來讀讀這句話，使得大家都想吃？
2）告訴你們吧，這么好吃的桃子后面啊，都躲著生字娃娃呢，要是你們能讀準它們，就能從樹上摘下桃子！
分別出示認讀：（點擊桃子后會出示生字）
他倆而且（注意糾正讀音）
踢、跳：這兩個字有什么發現？在體育活動中經常用到他倆，你能來說幾個嗎？（踢球跳高跳遠）再一起來讀讀這兩個字
地心引力：注意“引”的讀音，當小老師領讀。
摘：注意翹舌音。讓學生做做動作讀讀詞。
哎呀，這個字躲到句子里去了，你能讀好嗎？
出示句子：小猴對猴爸爸說：“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？”
（朗讀體驗“有禮貌”，讀好帶有請求語氣的句子。）
伯伯：讀詞后出示句子進行朗讀訓練：小兔說：“猴伯伯，謝謝您！”
3）讀了這兩句話，你發現了什么？(小兔和小猴都非常有禮貌，都用了“您”字)
課文中還有這樣的句子嗎？快去書中找一找，看誰找得最快？（隨即點擊出現學生找到的句子）
小猴說：“小兔，我請你吃桃子吧！”
小猴對猴爸爸說：“爸爸，請您給我們摘幾個桃子，好嗎？”
小兔說：“猴伯伯，謝謝您！”