地球爺爺的手教學設計
猴爸爸笑著說：“別謝我，這是地球爺爺幫的忙�！�
用朗讀來比一比，誰最有禮貌？（自由讀）
哪些小朋友愿意當有禮貌的小猴？請站起來讀吧！要是喜歡你也可以做上動作！
（小兔/猴爸爸也用這樣的形式）
三、分角色再讀課文，了解主要內容
1、咱們班的小朋友讀得多棒啊，可這篇課文很長，我們來分角色讀一讀課文吧。
2、說故事內容。
讀了課文，你們能告訴我這篇課文講了一個什么故事嗎？故事中將了誰和誰，它們是一對？它們想干什么？最后誰幫助了它們？（指名說，要求簡潔明白）
引導填空：
出示：（齊讀）
小猴和小兔想吃樹上的桃子，地球爺爺用它那雙無形的手——地心引力，幫助它們把樹上的桃子摘了下來。
四、學習生字
1)小猴和小兔很高興，他們倆送來了兩個大桃子。（出示生字：桃跳）
a齊讀
b說說你有什么發現？有什么好辦法區別這兩個字？(可以看偏旁想想意思來區別這兩個字。)
c結構上有什么特點？寫的時候要注意什么？（生當小老師，師在他們的“指導”下寫這兩個生字——學生自己書寫）
e反饋誰愿意把自己的字跟大家分享？（展示個別學生的字，請其他學生評價）
你來評評自己的字，再寫一個，肯定能比剛才有進步。
（2）學寫“球”和“玩”