地球爺爺?shù)氖纸虒W(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析：
猴子很有靈性，不但聰明，而且知識(shí)豐富，“懂得”很多科學(xué)知識(shí)。這不，猴爸爸竟然會(huì)利用地球引力得到桃子。本課以童話形式，通過(guò)桃子落地的事，生動(dòng)形象的告訴人們地心引力這一科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
二：設(shè)計(jì)理念
要重視學(xué)生在讀中思考，讀中感悟，尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，提倡自主、合作的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，能自讀自悟理解課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的興趣。
三：教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)目標(biāo)：（1）認(rèn)讀本課的生字。
（2）正確、流利、有表情的朗讀課文
（3）初步了解地心引這一科學(xué)常識(shí)。
2、方法與過(guò)程：
理解課文內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字詞。
用熟字帶生字的方法學(xué)習(xí)生字。
3、情感目標(biāo)：
教育孩子們從小要愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、懂得地心引力這一科學(xué)。
圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，平時(shí)留心觀察身邊的科學(xué)，來(lái)豐富自己的知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確流利的朗讀課文，了解什么是地心引力。
2、學(xué)會(huì)本課的生字。
四、課時(shí)安排 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利的有感情地朗讀課文，了解地心引力。
2、認(rèn)讀本課生字。
教具準(zhǔn)備：生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭題導(dǎo)入
小猴子、小兔用手摘桃子吃，吃得可香啦。可今天他們不用動(dòng)手摘桃子了，
地球爺爺已經(jīng)用自己的大手替他們摘下來(lái)了。地球爺爺?shù)氖质裁礃樱空?qǐng)大家讀課文，看水從課文中找出答案。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。
2、 劃出生字，多讀一讀。
3、數(shù)一數(shù)共有幾段，標(biāo)出序號(hào)。
4、把各小節(jié)連起來(lái)讀兩遍，讀熟。
5、可同齊桌讀，互讀。
6、指名分段讀一讀。
三、學(xué)習(xí)理解課文
1、地球爺爺有手嗎？他的手什么樣？
小組討論找出答案。
2、指名匯報(bào),讓學(xué)生說(shuō)，不要提任何要求去約束學(xué)生。
教師引導(dǎo)出地球有地心引力。
地心引力能讓成熟的桃子掉下來(lái)，
能讓踢到半空中的足球掉下來(lái)。
1、齊讀地球爺爺?shù)脑挕?br>2、想一想：如果沒(méi)有地心引力，會(huì)是什么樣？
3、展開(kāi)想象。
四、指導(dǎo)朗讀
1、小組分角色進(jìn)行表演朗讀。
2、練習(xí)讀好小猴子的話，讀的歡快、有禮貌、奇怪的態(tài)度。
3、練習(xí)讀好小兔的話。要有禮貌。
4、練習(xí)讀好猴爸爸的話，要讀出慈祥、和藹的態(tài)度。
5、練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挕?br>聲音要緩慢、粗壯、有力。
五、小結(jié)
學(xué)了這一課，你懂得了什么知識(shí)？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、朗讀課文
2、舉例說(shuō)明地球爺爺是有手的。
3、分角色朗讀，評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。
二、分析記憶生字
1、認(rèn)讀生字卡，鞏固字音
2、板書(shū)生字，自行分析字形，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、用比較的方法記憶生字
4、如：跳——桃 剛——網(wǎng) 玩——元 樹(shù)——對(duì)
5、口頭組詞練習(xí)
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
學(xué)生描紅 臨寫(xiě) 教師巡視,各別輔導(dǎo)， 擴(kuò)詞練習(xí)各寫(xiě)三個(gè)
四、實(shí)踐活動(dòng)
小實(shí)驗(yàn)：地球的引力
1、 想想做做：小組討論，舉例說(shuō)明一些地球有手的例子。
2、討論并試驗(yàn)：一大一小兩個(gè)東西從高處落下，哪個(gè)先落地？為什么？