地球爺爺的手教學設計
一、 激趣導入,揭示課題
l、喜歡玩紙飛機嗎?玩的時候最希望看到什么?(學生各抒己見)
2、師生一起放飛已折好的飛機。
3、不管我們的紙飛機飛得多高多遠,最后它們總是掉下來。想知道這是為什么嗎?讀懂了31課這個童話故事你就會明白的。
板書課題:
31 地球爺爺的手
齊讀課題
二、初讀課文,自主識字
1、自由讀課文,讀準字音。
2、認讀本課生詞,演示詞語課件。(桃樹上結滿了又大又紅的桃子,讀準了字音就能摘到它)
自由認讀帶生字的詞語。
開火車讀詞。
齊讀詞語。點擊課件,“桃子”落地,變成一個個生字。
3、認讀沒有拼音的生字(指名讀,齊讀,小組讀,男女讀。)
三、讀中生思,讀中感悟
1、在這棵大桃樹下,發生了一件有趣的事,一起去聽聽吧!
課件出示l~7節文字,并配音。
2、聽到了什么?
3、這些小動物都說了什么?讀讀課文,找一找。
4、找出小兔、小猴、猴爸爸的句子,指導朗讀。
5、四人一小組,分角色讀讀1~7節。
6、小組上臺展示,評一評。
7、故事讀到這,有什么要問的嗎?學生質疑。
8、小兔、小猴和你們一樣奇怪,引讀8~9節。
9、感情地球爺爺的話。
課件出示第10節。
(1)自由讀讀這段話,說說你知道了什么。
(2)說說紙飛機最終往下掉的原因。
(3)有感情地齊讀地球爺爺的話。
四、拓展延伸,鞏固練習
1、你們還能舉出生活中的哪些例子,說明地球爺爺有手呢?(學生聯系自己的生活感受,暢所欲言,師生共同評議)
2、你們能學著書上的樣子,用這個句式說話嗎?地球爺爺的手能讓……能讓……
3、地球爺爺用它那雙有著很大很大力氣的手,牢牢地抓住了地球上的一切。大家想一想:如果地球爺爺沒有手,世界會是什么樣的?(自由想象說)
4、月球上的引力比起地球的引力小得多,在那兒,人們又是怎樣工作和學習的呢?(演示月球生活課件)
5、小結:地球爺爺的趣事,說也說不完。生活處處是知識,放眼皆學問。只要我們留心觀察,就會有新的發現。
五、作業設計
課后收集關于地球知識的資料,帶到學校來和同學、老師一起交流。
板書設計:
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