《識字２》教案（人教版一下）
【學習目標】1、認識“懂、貌”等14個生字。會寫“洗、認”等6個字。
2、初步感受語言的韻律美。
3、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。
【教學重、難點】識字、感受三字經的特點和大致理解內容。
【課時安排】一課時。
【教學過程】
一、談話導入
1、師：哪位小朋友能背誦幾句三字經？
生背。
師：小朋友們背得真不錯，老師也想背幾句，行嗎？
香九齡，能溫席，孝于親，所當執。
這幾句三字經講了一個感人的故事，你們想聽嗎？
（師講黃香溫席的故事）
2、古人都能如此孝敬父母，咱們應該怎么辦呢？
（學生自由回答）
今天要學的這篇課文就告訴了我們應該怎樣對待長輩、對待父母。
二、朗讀感悟
1、請大家讀讀課文，借助拼音自由地讀課文，勾畫出課文生字，多讀幾遍。看看能讀懂地方，不懂的地方可以提出來討論。
2、師領讀。
3、學生自由讀課文，注意讀準字音。
4、全班開火車讀課文：
一人讀一句，如讀得正確，下一個同學讀下一句，如讀得不正確，下一個同學就再讀這一句，直到讀正確為止。
5、齊讀課文。
6、小組內交流：
讀懂了什么，不懂的地方組內討論。
7、全班交流。
對學生提出的不懂的詞語，可指導學生聯系上下文和生活實際想一想，再說一說，讓學生盡量通過自己的努力解決問題：
例如：
“尊長輩”的“尊”字，可用組詞的方法理解（尊敬、尊重）。
“承擔”一詞可以采用換詞的方法理解，如“干、做”。
8、齊讀全文，說說讀了課文，你懂得了什么道理？
三、讀文識字
1、再讀課文，把生字多讀幾遍。
2、同桌的小朋友用自制的生字卡片互相抽讀，進行評價。
3、出示生字卡片，讀生字：
學生齊讀。
開火車讀。
比賽讀。
4、出示詞語卡片，學生認讀。
5、指導學生連詞、連句讀。
6、說說你是怎樣記住這些生字的？指導學生充分利用已有的知識，采取多種方法識記：
⑴ 加一加、減一減、換一換等方法。
⑵ 還可以根據生字特點，師生合作編一些謎語或兒歌，幫助認識：
白兒左邊蟲無腳（貌）。
重心靠邊戴草帽（懂）。
二十一日有金錢（錯）。
己見反文尾巴小（改）。
四、鞏固識字
1、“字──詞”大拼圖：
先讀讀課后“我會讀”中的六組字詞，再仿照這些字詞，從課文中學生選出五個自己喜歡的字各組兩個詞。
（方法：五人一個小組，每人選一字，教師將剪好的彩色小花發給學生，學生把選出的字和組好的詞寫在小花上，然后小組合作把五組字詞擺成一個大的五角星粘貼在一張紙上。）
2、書寫生字：
⑴ 讓學生仔細觀察田字格里的范字，看清這次要求寫的字有什么特點。
⑵ 學生說說每個字應該怎樣寫，指名學生一邊說，一邊由學生或老師在黑板上范寫。
重點指導：
母（老師在黑板上范寫，從筆順到每一個筆畫在四字格中位置作細致的指導，老師在黑板上寫一筆，學生在書上寫一筆。）
⑶ 學生在書上描紅和臨寫。