馬莎長大了

〖教學(xué)目標(biāo)〗
    1.認(rèn)識(shí)本課生字，并會(huì)寫指定的字。
    2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3.能理解“成長”的含義，為自己的進(jìn)步而高興，懂得要從承擔(dān)責(zé)任，自我負(fù)責(zé)，關(guān)心他人等方面努力，使自己快快成長起來。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
　　（一）導(dǎo)入
　　孩子們，老師想和你們一起聽一首歌曲行嗎？會(huì)唱的同學(xué)可以跟著小聲唱，不會(huì)唱的同學(xué)，可以認(rèn)真聽，跟著節(jié)奏打拍子好嗎？（放《小松樹》）歌曲中的小松樹特別想快快長大，你們想長大嗎？有一位和年齡差不多大的小朋友，叫馬莎，她和你們的心情一樣，特別想快快長大，想知道馬莎的故事嗎？請(qǐng)快快打開課本，我們今天學(xué)習(xí)，（板書：馬莎長大了）你們想用怎樣的語調(diào)來讀課題？（自愿讀）
　　（二）初讀課文，了解大意
    1.要了解課文內(nèi)容，是你們自己先讀課文呢？還是讓老師先讀課文呢？特別會(huì)學(xué)習(xí)的孩子總是會(huì)自己先讀書的，你們說是嗎？
    2.你們現(xiàn)在讀書時(shí)，要讀通句子，遇到生字或前不久學(xué)過的字現(xiàn)在忘掉的，都可以在書上作記號(hào)，用你們自己想的辦法解決，行嗎？
    3.誰來告訴大家，剛才你在讀書時(shí)，遇到了哪些困難？
這些作記號(hào)的字，你是怎么讀的？假如說這些字沒有拼音，你該怎么辦？
    4.請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，誰愿意把這些字和它的讀音用線連起來。
    5.各小組同學(xué)把你們準(zhǔn)備好的生字卡片拿出來，兩個(gè)人自由結(jié)合，互相檢查認(rèn)字的情況，比一比，哪組學(xué)的最認(rèn)真。
    6.“開火車”讀。
    7.大家真聰明，記住了那么多字，現(xiàn)在請(qǐng)你們把課文再大聲讀一遍，待會(huì)讀給大家聽好嗎？
　　（三）細(xì)讀課文，感知內(nèi)容
    1.誰愿意把課文讀給大家聽，你可以讀全文，也可以選擇你喜歡的段落，讀你最喜歡的那句話也可以。
    2.孩子們這么快就把課文讀熟了，你們真能干，如果你在讀書時(shí)，能發(fā)現(xiàn)不懂的問題，并且有能力自己解決你就會(huì)受到老師、父母、同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你們說是嗎？
    3.解決提出的問題
    （1）馬莎為什么想長大？
    （2）為什么大家夸她長大了？（小組合作討論）
    孩子們，你們要相信自己學(xué)習(xí)能力，開始吧！
    出示投影（句子）
　　①媽媽高興地說：“馬莎你好像是個(gè)大孩子了。”
　　②爸爸摸著她的頭說：“小馬莎，你真懂事，是個(gè)大孩子了。”誰愿意把這兩個(gè)句子讀給大家聽，其他同學(xué)思考，這兩個(gè)句子有什么不同？（指導(dǎo)換詞訓(xùn)練）
　　③只要學(xué)會(huì)掃地，倒水就長大了嗎？孩子們，想想小馬莎還會(huì)干什么事情？孩子們開動(dòng)你們的小腦筋趕快想想。
    你們和馬莎相比，長大了嗎？誰愿意談?wù)勛约海ㄔ谛〗M內(nèi)相互談）在哪些方面長大了，并講給小朋友聽。
    其實(shí)你們都和小馬莎一樣，都是懂事的孩子。（板書：懂事）
　　④不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有，在你們讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己解決讀音，發(fā)現(xiàn)不懂的問題提出來，大家合作解決問題，你們都已經(jīng)大長了，高興嗎？