馬莎長大了教案

預習提示
1、鞏固學過的字，運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課13個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、自己練習寫字。
4、在家做自己能做的事情，想想自己是否已經長大。
教學目標
1.初讀課文，感悟成長的快樂
　　2.認識本課15個生字，會寫“覺”字，讀準兩個多音字“發”“覺”。
　　3.能口齒清楚，聲音響亮地讀課文。
4、能明白怎樣做才算長大。
教學重、難點
　　1.認識本課15個生字。
2.讀通課文，給字寶寶找朋友。
3、明白怎樣做才算長大。
教具準備 課件
教學課時 2課時
第一課時
教學目標
1.讀通全文，感悟成長的快樂。
　　2.認讀本課15個生字，會寫“覺”字，讀準兩個多音字“發”“覺”。
教學重難點
1、運用多種方式認讀生字，在一定的語言環境中認讀多音字。
2、逐步讀通課文。
教學過程
一、激趣導入
　　同學們，你們喜歡交朋友嗎？（喜歡）今天老師給你們帶來一個新朋友，她叫馬莎（板書：馬莎）
想認識她的話聽老師讀課文，看你知道了什么？
二、初讀課文
1.老師范讀課文。
　　要求：請同學們打開書p95，做好指讀姿勢。
　　師：現在你們知道了什么？生：馬莎有一個心愿想快點長大。
（板書：長大了）
師：她實現愿望了嗎？跟老師讀兩遍課題。
　 師：（指板書）馬莎長大了，她是怎樣做的呢？快來讀讀課文吧！
　　2.學生自己試著讀課文
a、你們現在讀書時，要讀通句子，遇到生字或以前學過的字現在忘掉的，都可以在書上做記號，用你們自己想的辦法解決，行嗎？
b、誰來告訴大家，剛才在讀書時，遇到了那些困難？
這些做記號的字，你是怎么讀的？假如說這些字沒有拼音，你該怎么辦？
c、請同學們看屏幕，誰愿意把這些字和它的讀音用線連起來。
d、各小組同學把你們準備的生字卡片拿出來，兩個人自由結合，互相檢查認字的情況，比一比，哪組學的最認真。
e、（開火車）讀。
f、大家真聰明，記住了這么多字。現在請你們把課文再大聲讀一遍，待會讀給大家聽好嗎？
三.指導書寫生字
1. 請同學們看田字格的字，誰愿意領大家讀一讀。
2.仔細觀察，你想怎樣記住這些字，想把你的記字好方法說給同桌聽嗎？（交流）
3.大家用自己的方式記住了這些生字，怎樣才能在田字格把字寫的漂亮呢？（生談）指導書寫兩個字。
4.剩下幾個字，怎么寫，請大家先仔細觀察，然后在田字格中找準位置，下節課我們試著寫，行嗎？
四.字寶寶我們認識了，那可愛的馬莎是怎樣長大的？小朋友，你知道嗎？下節課我們再來學習。
課堂檢測
1、學生開火車練讀、認識生字。
2、用接龍讀的方式分段讀通課文。

第二課時
教學目標　
1、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文。
2、能明白怎樣做才算長大。
教學重難點
1、鼓勵學生口齒清楚，聲音響亮地熟讀課文。
2、通過學習課文讓孩子明白怎樣做才算長大。
教學過程
一、導入新課
長大了，多么令人高興的事呀！“小馬莎”也想快快長大，她是怎么長大的呢？這節課接著學習（出示課題）
二.學習課文，隨文識字。
　　1.師：我們知道，馬莎真想快快長大，她是怎么做的呢？快來讀讀吧！（出示可課件1-3自然段）
　（1）學生用自己喜歡的方式讀1-3自然段。