馬莎長大了教案
預習提示
1、鞏固學過的字,運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課13個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、自己練習寫字。
4、在家做自己能做的事情,想想自己是否已經長大。
教學目標
1.初讀課文,感悟成長的快樂
2.認識本課15個生字,會寫“覺”字,讀準兩個多音字“發”“覺”。
3.能口齒清楚,聲音響亮地讀課文。
4、能明白怎樣做才算長大。
教學重、難點
1.認識本課15個生字。
2.讀通課文,給字寶寶找朋友。
3、明白怎樣做才算長大。
教具準備 課件
教學課時 2課時
第一課時
教學目標
1.讀通全文,感悟成長的快樂。
2.認讀本課15個生字,會寫“覺”字,讀準兩個多音字“發”“覺”。
教學重難點
1、運用多種方式認讀生字,在一定的語言環境中認讀多音字。
2、逐步讀通課文。
教學過程
一、激趣導入
同學們,你們喜歡交朋友嗎?(喜歡)今天老師給你們帶來一個新朋友,她叫馬莎(板書:馬莎)
想認識她的話聽老師讀課文,看你知道了什么?
二、初讀課文
1.老師范讀課文。
要求:請同學們打開書p95,做好指讀姿勢。
師:現在你們知道了什么?生:馬莎有一個心愿想快點長大。
(板書:長大了)
師:她實現愿望了嗎?跟老師讀兩遍課題。
師:(指板書)馬莎長大了,她是怎樣做的呢?快來讀讀課文吧!
2.學生自己試著讀課文
a、你們現在讀書時,要讀通句子,遇到生字或以前學過的字現在忘掉的,都可以在書上做記號,用你們自己想的辦法解決,行嗎?
b、誰來告訴大家,剛才在讀書時,遇到了那些困難?
這些做記號的字,你是怎么讀的?假如說這些字沒有拼音,你該怎么辦?
c、請同學們看屏幕,誰愿意把這些字和它的讀音用線連起來。
d、各小組同學把你們準備的生字卡片拿出來,兩個人自由結合,互相檢查認字的情況,比一比,哪組學的最認真。
e、(開火車)讀。
f、大家真聰明,記住了這么多字。現在請你們把課文再大聲讀一遍,待會讀給大家聽好嗎?
三.指導書寫生字
1. 請同學們看田字格的字,誰愿意領大家讀一讀。
2.仔細觀察,你想怎樣記住這些字,想把你的記字好方法說給同桌聽嗎?(交流)
3.大家用自己的方式記住了這些生字,怎樣才能在田字格把字寫的漂亮呢?(生談)指導書寫兩個字。
4.剩下幾個字,怎么寫,請大家先仔細觀察,然后在田字格中找準位置,下節課我們試著寫,行嗎?
四.字寶寶我們認識了,那可愛的馬莎是怎樣長大的?小朋友,你知道嗎?下節課我們再來學習。
課堂檢測
1、學生開火車練讀、認識生字。
2、用接龍讀的方式分段讀通課文。
第二課時
教學目標
1、能口齒清楚,聲音響亮地讀課文。
2、能明白怎樣做才算長大。
教學重難點
1、鼓勵學生口齒清楚,聲音響亮地熟讀課文。
2、通過學習課文讓孩子明白怎樣做才算長大。
教學過程
一、導入新課
長大了,多么令人高興的事呀!“小馬莎”也想快快長大,她是怎么長大的呢?這節課接著學習(出示課題)
二.學習課文,隨文識字。
1.師:我們知道,馬莎真想快快長大,她是怎么做的呢?快來讀讀吧!(出示可課件1-3自然段)
(1)學生用自己喜歡的方式讀1-3自然段。