《丁丁和牽牛花》片斷賞析
轉換角色,變知識傳授者為學生學習活動的組織者,引導者,課堂上是學生在學,教師發揮“如何幫助學生更好的學”的作用,與學生建立親密的伙伴關系。
轉變教學方式,變知識的單向傳授為師生互動學習,讓課堂教學游戲化,活動化。
轉變學習方式,提倡學生自主探究,合作交流,在主動獲取知識的同時,養成良好的學習習慣。
轉變評價角度,變過去只重視知識、技能、結果為過程與方法、態度與情感的評價。真正發揮評價的激勵性與發展性功能。
正因為有了這些嶄新的教育觀念,才使整堂課的教學任務扎實落實,靈活傳授,在真正培養了學生的學習興趣、學習習慣的同時,使他們的素質得到了提高。
當然,在這堂課中,還存在一些不足。相信只要自覺更新教育觀念,積極實踐素質教育思想,不斷學習,定會扎實落實新教育思想!