春筍·教案
教學反思：
一年級學生識記生字以“聽讀識字”為主，聽讀識字是一種分散識字、隨文識字的方法，其突出的特征是“字不離詞，詞不離句”，把生字詞放在特定的語言環境中來認識。具體做法是這樣的：先讓學生熟悉課文，教師范讀、聽錄音讀、跟讀等，形式多樣，直到學生能背下來，然后縮小語境，摘出其中的詞語、短句認讀；再把單字從這些詞語、短句摘離出來，把字音與字形對應起來，單獨識記。兒童的記憶力是非常強的，短小而瑯瑯上口的課文他們很快就能背下來，但是如果你指認其中的某一個字時，他們往往不能正確而快速地認讀。因此，單獨識記的漢字還應放回到課文中去認讀，這時的認讀要指讀。指讀，就是在讀書時，利用手指，把字音與字形對應起來。當然，指讀、還有后來教給學生的劃讀都只是一種過渡，孩子識字量大了，他們就會放棄用手指的習慣，學會一行一行地看讀。
教學要求：1.學會本課3個生字，理解新詞。2.理解課文，能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3.了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強的生命力。教學重、難點：精讀第二自然段，通過朗讀、表演，體會春筍頑強生長的品質。...
教學過程：一、導入新課 1、欣賞音樂《春天音樂會》 （出示歌詞，會唱的同學可跟著唱）2、板書課題：1 春筍（認讀，正音） 誰能說說春筍的樣子？ 二、初讀課文 1、范讀課文（配樂）。...
《春筍》是蘇教版小學語文第二冊第二單元的第一篇課文，描寫了春筍在美好的春天到來之際，破土而出，旺盛生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強向上的生命力。...
以前的資源：請直接點擊進入！1春筍《春筍》教學設計 1-3 《春筍》教案 4-7 《春筍》第一課時教學設計 《春筍》第二課時教學設計 2份《春筍》第二課時說課教學設計教學內容1.春筍教學目標1.學會16個生字，田字格上的7個只識不寫。...
教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課9個生字，認識4個偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內的8個字只識不寫。3.了解春筍具有戰勝重重困難、不斷向上生長的頑強生命力。課時目標：能正確、流利地朗讀課文。...
作者：ygr發表時間：2004-4-28閱讀次數：315教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課9個生字，認識4個偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內的8個字只識不寫。...
《春筍》是蘇教版小學語文第二冊第二單元的第一篇課文，描寫了春筍在美好的春天到來之際，破土而出，旺盛生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強向上的生命力。...
作者：佚名轉貼自：轉載點擊數：128 教學設想： 【您正在瀏覽第一范文網提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！本站（第一范文網）網址是www.jcsycorp.com】《春筍》是國標本蘇教版一年級下冊中的課文，寫的是春筍在美好的...
以前的資源：請直接點擊進入！1春筍《春筍》教學設計 1-3 《春筍》教案 4-7 《春筍》第一課時教學設計 《春筍》第二課時教學設計 2份《春筍》第二課時說課教學設計教學內容1.春筍教學目標1.學會16個生字，田字格上的7個只識不寫。...
教學過程：一、導入新課 1、欣賞音樂《春天音樂會》 （出示歌詞，會唱的同學可跟著唱） 2、板書課題：1 春筍（認讀，正音） 誰能說說春筍的樣子？ 二、初讀課文 1、范讀課文（配樂）。...
教學目標：1、學會本課9個生字，7個只識不寫。認識1個多音字。認識4個偏旁。理解由生字組成的詞語；理解課文內容，了解春筍能沖破重重障礙，不斷向上生長，具有頑強的生命力。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受春天之美。...
一、創設情景，激趣導入1.聽！這是什么聲音？看！什么長出來了？（媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面）2.板書課題，齊讀課題。...
《春筍》是蘇教版小學語文第二冊第二單元的第一篇課文，描寫了春筍在美好的春天到來之際，破土而出，旺盛生長的情景，熱情贊美春筍不怕困難，頑強向上的生命力。...
作者：ygr發表時間：2004-4-28閱讀次數：315教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課9個生字，認識4個偏旁；理解由生字組成的詞語。綠線內的8個字只識不寫。...
課堂教學真正要落到實處，很重要的一點就是要處理好生成和預設的關系。新課程非常關注和提倡動態生成，這是很有意義的。但 動態生成并不否定預設的重要性，它們之間也并不是互相排斥。...