陳毅探母（第二課時）

教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解生字新詞，體會陳毅與母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
教學重點：
1、“陳毅一邊給母親洗衣服，一邊談家常”內容的學習。
2、懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、復習導入
1.師：小朋友們上周星期五我們一起學習了一篇課文，講得是一位元帥跟母親之間的故事，題目還記得嗎？
    板書：陳毅探母（生書空母）
2.檢查生字詞掌握情況
3.出示：元帥  趕回  母親  
故鄉  今天  應該
   床前  學問  一盆
        指名讀、齊讀。
4.過渡：今天，我們就來好好學學這個故事。
二、精讀課文
（一）學習第一自然段。
1.出示第一自然段，生自由讀，看看你從這一段中能讀懂什么？
2.交流。
（1）“故鄉”你懂嗎？
（2）陳毅母親生病了，陳毅著急嗎？你是從哪些詞語中看出來？（趕回、看望）
（3）如果你是陳毅，你的心情怎樣？會想些什么？又會怎么做呢？
3.是啊，自己的母親生病了，怎么能不著急呢？讓我們也來體會一下陳毅當時著急的心情。     
4.齊讀第一小節。
（二）學習第二自然段。
過渡：陳毅用最快的速度趕回了家，回家后又發生了什么事呢？
1.出示第二自然段，指名讀！
2.從這一段中你發現陳毅是個怎樣的人？你是從哪里看出來的？
（一……就……）（細心的詢問病情）
陳毅心里著急，但處處透著體貼齊讀第一句。
3.你還從哪里覺得陳毅孝敬母親？（幫母親洗衣服）
a.陳毅為什么要給母親洗衣服？
        看到母親換下來的衣服，陳毅會想些什么？
b.他僅僅是給母親洗衣服嗎？
4.出示句子“陳毅一邊洗衣服，一邊跟母親談家常”。讀一讀
陳毅做了幾件事？是先做好一件，再做另一件的嗎？
（一邊……一邊……）
5.你發現平時哪兩件事是可以同時進行的呢？能用這個句式說一句話嗎？
完成填空:媽媽一邊織毛衣，一邊(          )。
        (     )一邊(         )，一邊跳舞。
             (    )一邊 (      )，一邊(       )。
6.陳毅是如此地關愛母親。讓我們一起有感情地朗讀課文第二自然段。
(三)、學習第三自然段。
1.陳毅的母親看到自己的兒子所做的她是怎么說的？指名讀。
     同桌討論：母親說的話是什么意思？
    （洗衣服很辛苦，陳毅都五十多歲了，洗起衣服來會覺得很累，這令她的母親很心疼）
2.陳毅是怎么回答的？為什么陳毅認為為母親洗衣服是應該的？（母親把自己養大，不知幫自己洗了多少次衣服，受了多少苦，作為兒子孝敬一下母親是應該的）