陳毅探母

12.
教材分析：
　　，課文講述陳毅回鄉看望生病母親的故事。課文記敘陳毅在母親床前的所言、所行，反映了陳毅對母親的無比敬愛之情。課文語言質樸自然，濃濃的母子之情洋溢其中。兩幅插圖緊扣課文內容，以片斷特寫的方式，再次凸顯課文主要內容，幫助學生對課文理解內化。教學理念：以學生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學形式，讓學生在盎然趣味中產生閱讀的激情；使學生在質疑解讀中流露真情；助學生在想、述、演、議中內化語言的深情，從而全面提高每位學生的語文素養。
教學目標：
　　1.通過多種形式的閱讀讓學生感悟課文語言，內化課文語言。
　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“一邊……一邊……”說一句完整的話。
　　3.激趣引思，促進學生個性化理解。感受閱讀快樂，形成閱讀欲望。品讀悟情，感受并踐行敬母之情。體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要像陳毅那樣孝敬長輩。
　　4.學習在田字格里正確、端正地書寫生字，認識新偏旁，培養良好的寫字習慣。
教學重難點：
　　1.培養學生觀察想象力，更好的理解課文內容，認識生字，會讀會寫9個生字，只認不寫7個生字；理解由生字組成的詞語。會用“一邊……一邊……”說一句完整的話。
　　2.品讀悟情，感受并踐行敬母之情。
課時安排：
　　兩課時。
教學準備：
　　1.課文的錄音磁帶。
　　2.生字卡片。
教學過程：
　　　                        第一課時               3月28日  總第49課時
課時目標：
　　1.通過多種形式的閱讀讓學生感悟課文語言，內化課文語言。
　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　3.激趣引思，形成閱讀欲望。品讀悟情，感受并踐行敬母之情。
　　4.學習在田字格里正確、端正地書寫生字，認識新偏旁，培養良好的寫字習慣。
教學重難點：
　　1.會讀會寫生字，只認不寫7個生字；理解由生字組成的詞語。會用“一邊……一邊……”說一句完整的話。
　　2.品讀悟情，感受并踐行敬母之情。
一、揭示課題
　　1.（出示圖片）小朋友，你們知道這個威風凜凜的將軍是誰嗎？
　�。ǔ鍪驹~語：陳毅，讀準字音）  
　　板書課題：陳毅探母
　　2.簡介：陳毅爺爺是中華人民共和國十大元帥之一，解放軍的高級將領。新中國成立后，先后擔任過上海市市長、中共副主席等職務。今天，我們就來學習關于陳毅爺爺的一個小故事《陳毅探母》。（讀題）
　　指名借助拼音拼讀課題，用課文中的詞語講“探母”的意思。
　　3.過渡：陳毅，是一位元帥，國內外知名的革命家、軍事家、外加家。他對待自己的母親是怎樣的呢？
　�。ㄔO計意圖：小朋友愛提問是天性，努力讓學生在課堂上敢提問、愛提問，不僅是教學的需要，更是張揚個性的需要。對小朋友提出的不同問題，我都用贊賞的目光、鼓勵的言語給予肯定，這為學生的個性發展提供了更為自由、舒展的平臺。）
二、初讀課文
　　1.題目中的“探”是什么意思呢？