小學一年級上冊漢語拼音“b p m f”教案（蘇教版）
第一課時
教學重點：教讀、教寫b p m f 。
（一）導入新課
指導兒童看“情景圖”，通過談話引出有關的聲母。
師 （指情景圖）爸爸帶著一個小朋友看什么呀？
生 看大佛。
師 對，這就是“大佛”的“f ”。（相機掛出卡片“f”。指著圖上的山坡部位）他們看大佛，要先爬一段什么呀？
生 山坡。
師 對，這就是“山坡”的“p”。（相機掛出卡片“p”）這個小朋友看到大佛很好奇，就想——
生 用手去摸。
師 對，這就是“用手去摸”的“m”。（相機掛出卡片“m”）這個時候旁邊的大喇叭正在廣播:“大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸！”這就是“廣播” 的“b”。（相機掛出卡片“b”）
(二)教學發音
指導學生聯系自已熟悉的口語語音，來體會聲母的發音方法。
教學聲母“b”，先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”；然后教師示范，學生仔細地觀察老師發音時的口形變化以及表示口形變化的手勢；接著教師帶領學生練習發音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕又短，如此發出的音就是“b”，（也可以運用教材中的表形圖教學“b”,讀音為“波浪”的“波”。其余的聲母（b p m f ）也可運用此法進行教學。）
（三）讀“語境歌”
指導兒童練讀“語境歌”，從而使所學的聲母回歸到具體的語言環境中去。如學習了b p m f 后，就教兒童練讀：“爸爸帶我爬山坡（p），爬上山坡看大佛（f）。大喇叭里正廣播（b）,愛護大佛不要摸（m）。”
(四)教學書寫
先教筆順，再描紅，最后臨寫。
第二課時 教學重點：學習拼讀音節。
（一）復習檢查
復習韻母：a o e i u v;聲母：b p m f。要求把聲母和韻母的音讀準。
（二）教學拼讀
1、出示音節。教師出示：b a。告訴學生這就是“八個”的“八”，把學習“拼讀音節”與學生的口語經驗緊密地結合起來。教師讓學生知道“八”的讀音是“ba”,是由聲母b和韻母a組成。
2、教師范拼。教師先范讀，然后指導學生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩張卡片往一起推，表示把“b”和“a”碰到一起就可以拼出“b a ”（“b—a—ba”），接著教師向學生介紹拼讀音節的要領（即拼讀訣竅）：“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。”最后，教師范讀，學生隨讀，反復實踐，體會要領。依次類推，再適當選幾不同類型的音節進行拼讀示范，學生隨讀，使他們初步領悟和掌握拼讀的方法。
3、學生試拼。開始可以根據拼音方法示意圖的特點，練習拼讀。比如練習b p m f 與a 相拼，先反復練習聲母與a 相拼，如b—a—ba
p—a—pa開頭幾個教師可以領讀，后面的就可以讓兒童按順口溜的規律，周而復始地“溜”下去。待練熟了，就可以改為i u v相拼。如此舉一反三，觸類旁通。