小學一年級上冊漢語拼音“b p m f”教案（蘇教版）
生：萬紫千紅總是春！
生：春江水暖鴨先知！
生：野火燒不盡，春風吹又生！
生：不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀！
生：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來！
師：春天在哪里？春天在校園里，在小河邊，在枝頭上，在田野中，春天，就在小朋友的眼睛里！
評點
該片斷教學中，教師把課堂搬出教室，搬進大自然，讓學生在廣闊的天地中學成語，加深了學生體悟。整個教學過程也好似春天一道亮麗的風景。“熟記成語”教學的效果不能僅看學生有沒有記住幾個成語，還要看看學生“熟記”之外還獲得了什么！
《好學的爸爸》教學片斷
（一年級下冊）
師：（做出疑惑不解的樣子）同學們，課文第一自然段中有一個詞語叫“充電”。老師不太懂，你們能幫幫我嗎？
生：（非常興奮）有時候爸爸的手機沒有電了，他就放在插座上，充好電后，就能用了。
生；我們家的手電筒也是這樣，我自己還給它充過電呢。
生：我的電動玩具上的電池也是充電電池。
（許多學生哈哈大笑）
師：下面請大家認真讀一讀第二自然段，看看這篇課文里的“充電”是什么意思？
生：“充電”就是再學習。
師：這個小朋友讀書真仔細，他一邊讀一邊想，很快答案就打到了。我們要學習他認真讀書的態度。
師：大家繼續往下看，爸爸在學習什么呀？
生：爸爸上業余電腦培訓班學習電腦。
師：爸爸不是早就會在電腦上打字了嗎？為什么還要去學習，請小朋友再讀讀下一個自然段。
生：因為爸爸說：“光會找字是不夠的。”
生：因為他說：還要學習上網啦、制圖啦……要學的東西可多啦。
師：你還知道利用電腦可以學習什么呢？
生：我知道還可以在電腦上畫畫。
生：聽故事、做練習、聽課……
師：同學們知道的真多！希望大家能利用電腦學習更多的知識，像課文中的爸爸一樣，成為一個電腦高手。你課余還喜歡學些什么？
生：我生課余還學習畫畫、彈鋼琴。
生：我還學習游泳、下圍棋。
生：我還學習書法、籃球。
師：說得真好！看來，小朋友都像“爸爸”那樣是好學的人。
生：（興奮）老師，這不就叫“充電”嗎？
師：說得對極了！
評點
“充電”，在小朋友的眼里是一個生活用語，如何讓他們理解“充電”的比喻意義，進一步領悟文章的中心，即學習爸爸那種勤奮好學的精神呢？執教者密切聯系學生生活實際，巧妙地引導遷移，將學生的課內外知識結合起來，讓學生邊讀書邊思考，環環相扣，步步深入，在自然、平等的對話過程中不知不覺達到對文章內容的把握。