小學(xué)一年級上冊漢語拼音“b p m f”教案（蘇教版）
（三）反饋矯正。可先順讀，然后挑讀
1、待兒童拼得熟練了，就要及時打亂順序自由拼讀。
2、教兒童拼讀。兒童拼得很熟練了，就要訓(xùn)練他們看到音節(jié)不要再給聲母、韻母“點(diǎn)名”，而是直接讀出音節(jié)。
3、如果遇到聲母、韻母中間有介音的情況，則要用“三拼法”，“三拼法”的要領(lǐng)的“聲輕、介快、韻母重，三音相連猛一碰”。如：g-u-a-gua。
第三課時
教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)帶調(diào)拼讀。
（一）復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)（略）
（二）帶調(diào)拼讀。
1、出示音節(jié)。
教兒童拼讀音節(jié)也要借助他們的口語經(jīng)驗(yàn)，從言語實(shí)踐中來，再回到言語實(shí)踐中去。出示ba。引導(dǎo)學(xué)生看書上的插圖（天上飛著八只天鵝），向?qū)W生講明這是 “八”的讀音（同一音節(jié)不帶調(diào)號讀第一聲）。
2、教學(xué)讀法。
拼讀時要不要帶調(diào)？怎樣帶調(diào)？一般有三種教法。
一是音節(jié)數(shù)調(diào)法。先用聲母和基本聲調(diào)（第一聲）的韻母相拼，拼成音節(jié)，再看上面哪個聲調(diào)，就用這個音節(jié)按照第一聲、第二聲、第三聲、第四聲的順序數(shù)下去，數(shù)到這個音節(jié)的聲調(diào)為。剛開始學(xué)拼音，可以用這個方法。
二是音節(jié)定調(diào)法。用聲母和基本聲調(diào)的韻母相拼，眼里看著聲調(diào)符號，讀出的是帶調(diào)的音節(jié)。如b-a-ba。
三是韻母定調(diào)法。用聲母和帶調(diào)的韻母相拼，直接拼出帶調(diào)的音節(jié)。如拼音b-a-ba。
這三種方法由易到難，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際適時教授。這三種方法直截了當(dāng)，兒童節(jié)拼讀比較熟練了，便可采用。
練讀四聲。
3、用以上的方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀mi。
4、用以上的方法，學(xué)生自已練習(xí)拼讀po、fu。
5、學(xué)習(xí)練讀本課四個帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。
6、拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說話。
小學(xué)一年級上冊《懷素寫字》教案
（一）看圖，導(dǎo)入新課
1、映示課文第一幅圖。
提問：小朋友，圖上的這個人正在干什么？（學(xué)生回答，板書：寫字）他是什么時候的人呢？（古時候）你從哪兒看出來的？（從他的穿著）你們知道他是誰嗎（學(xué)生回答，板書：懷素）
2、簡單介紹懷素。
懷素：唐朝人，我國古代著名的書法家。小時候當(dāng)過和尚。平時只要看到匾牌石刻的好字，他就仔細(xì)看，認(rèn)真想。他用木板，芭蕉葉代替紙練字。他洗筆的池塘因?yàn)橛脕硐垂P,池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。
今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于懷素小時候刻苦練字的故事。
3、指名讀課題：懷 素 寫 字 。（注意正音：素、字、聲母都是平舌音）
（二）學(xué)生借助拼讀初讀課文
1、看課文錄音朗讀，請小朋友們一邊聽一邊想：懷素是怎樣練字的？
2、剛才，小朋友聽得很認(rèn)真，現(xiàn)在就請大家學(xué)著錄音朗讀，自由地讀兩面遍課文。