《看菊花》教案
教學要求:1、感受雪后的美麗景象,體會大雪給人們帶來的喜悅心情。
2、領悟抓住特點描寫下雪景象和通過寫景及聯想表達思想感情的方法。
教學過程:
一、啟程。
1、星期天,老師讓大家去看菊花,去了嗎?讀題。
2、能說說當時的心情嗎?
〖回憶生活情境,回味生活體驗,使學生帶著愉悅的心情走近文本,觸摸文本。激起強烈的與文本對話的欲望。〗
3、出示每一自然段。
能把你的心情讀出來嗎?(表情朗讀第一段。)
二、看菊花。
1、能說說你看菊花的感受嗎?你覺得公園里的菊花怎么樣?(板書:“好看”)
2、出示第一句:一起夸一夸:“公園里的菊花好看極了。”
3、換個方式看菊花。
平常我們在公園,草坪,路邊,在我們的身邊,用自己的小眼睛來看菊花。今天我建議大家能否換個方式來看菊花。不過這個方法很有挑戰性,對我們這些剛上學三個月的一年級小朋友來說很有難度,不知你們有沒有這個信心。
那我們就從書里去看,從課文中去看,從語言文字中去看,用我們的眼睛,用我們的小腦筋去看菊花,行嗎?
〖“換一種方式看菊花”,迎合學生好勝的心理特征,激起強烈的與文本對話的欲望〗
4、快速讀課文,看看課文哪一段中有菊花?找出來。
三、賞菊花。
1、下面就請小朋友走入第二段,好好讀讀,看看這里的菊花吧!
2、誰來說說你看到的菊花。
出示相關句子:“黃的,白的,淡綠的,紫紅的,一朵朵,一叢叢,一片片,它們正迎著深秋的寒風開放呢。”
(1)我喜歡這種黃的菊花,我看到的黃菊花是淡黃色的,上面還有小水珠呢!你呢?你看到的黃菊花是什么樣的?(或,還有有哪些黃菊花在跟它比美?)
(2)我看到的黃菊花開得很旺,有碗口那么大。你呢?
(3)我看到了許多黃色的菊花,有的像金色的星星,有的像大饅頭,有的像媽媽的卷發,它們正在比美呢!(示圖)
〖“愛我所愛”,讓學生在自我陶醉中,展開想像的翅膀自由馳騁。〗
3、孩子們,菊花的顏色可多了,除了黃的,還有白的,淡綠的,紫紅的。你最喜歡什么顏色的菊花呢?它們是什么樣的呢?小組之間說說吧。
4、交流。你喜歡什么顏色的菊花,給大家說說吧。(相機示圖)
白的:雪白雪白,白里透紅。
淡綠的:像什么?
紫紅的:紫紅色是紅色的一種,還會有什么紅呢?
5、那么多色彩,就是一種顏色也有許多的變化,這就是大自然的魅力。你能把這神奇的色彩讀出來嗎?
(1)讀出自己喜歡的顏色。
(2)讀出興奮,開心,驚奇的心情。
6、看著看著。我覺得自己也仿佛變成了一朵菊花,你們呢?
7、賞花。
看看、演演、讀讀。(體會“一朵朵,一叢叢,一片片,它們正迎著深秋的寒
風開放呢!保
(1)出示句子,自讀。
(2)誰讀懂了,來演一演,或讀一讀。
a、“一朵朵”,請幾朵小菊花上臺表演。評價。指導演出“迎著”“開放”。朗讀。
b、“一叢叢”,同樣請幾朵小菊花上臺,演給大家看,怎樣才是“一叢叢”。朗讀。
c、“一片片”全班小菊花。
(3)朗讀。
〖孩子讀書最大的愿望就是希望自己能成為書中的人物形象,做自己喜歡做的
事,說自己要說的話。本環節的設置給學生創設了一個有形有境的空間,看著看
著“自己也成了一朵朵,一叢叢,一片片的菊花”。入情入境,有助于學生走
進文本,與作者產生共鳴。〗