東方明珠

（5）齊讀。
b、第二句。
1、老師：白天的東方明珠是如此的雄偉，小朋友，這就是晚上的東方明珠，你覺得晚上的東方明珠怎么樣？（請小朋友說）為什么這么好看？
小朋友說。讀好  亮了   都亮了   非常好看
評價： 再好看點！
       電閘一開，所有的燈刷的一下全都亮了！
2、老師：塔上的燈都亮了，顏色可真多啊！都有些什么顏色的燈啊？
學生說，老師引導，有黃色，有綠色，有紅色，還有紫色。真是：（出示，五光十色）
老師出示（五顏六色）：說顏色很多還有一個成語，誰知道？
指小朋友說，相機齊讀（五光十色）。
3、老師（把兩張卡片放手里）：課文里為什么不說五顏六色，卻說五光十色？
指小朋友說。評價：對啊，晚上的東方明珠是有光的！
      你還知道哪些東西，是五光十色的嗎？
請你這樣說：
（   ），是五光十色的，非常好看。
  老師：這下你對五光十色有感受了吧，帶著你的感受讀一讀。
指生讀。
     出示句子，老師：把這種感覺放進句子里，會讀嗎？ 齊讀。
老師：現在男生讀白天，女生讀晚上讓我們把東方明珠的這種雄偉和絢麗連起來讀吧。
4、老師：讀得好！提高點難度，現在女小朋友讀白天，得讀出剛才男小朋友讀出的那份雄偉。男小朋友讀晚上，讀出女小朋友剛才讀出的那份美麗。行嗎？
男、女生讀2小節
5、老師：小朋友讀得還不錯，可是老師覺得白天怎么一下子就到晚上了？要在這兒停長點，聽老師怎么讀出白天慢慢變成晚上的？
老師：會讀了嗎？讀吧。（老師打手勢）
6、讀得真好！我們不看文字一起再來讀一讀！
第一、三小節。
過渡：白天塔上的11個大球在陽光的照耀下閃閃發光，你覺得這一個個的圓球像什么？晚上塔上的燈都亮了，這一個個的圓球又像什么？難怪人們給它取了一個好聽的名字，叫（學生說東方明珠）
（1）出示句子
  老師：讀吧
（2）上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。
老師：東方明珠這么美，就讓我們來夸夸它吧！學生說。
老師：夸不盡東方明珠的美，那就讓我們把千言萬語匯成一句話。出示句子齊讀。
（3）齊讀兩遍。（再美麗一點兒，讀吧。）
老師：坐落在黃浦江邊的東方明珠是如此的迷人，小小朗誦家們讓我們捧起書一起再來美美地完整讀讀課文吧。
齊讀課文。
五、認識課文生字
1、老師：小朋友你是不是已經愛上讀書了。現在再來讀讀課文，這回最好看著字讀，讀完后和你的同桌討論討論你認識哪些字了。 
2、課文生字認讀，猜字游戲、摘蘋果游戲。
3、指導書寫課文的生字。