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4 春到梅花山

4 春到梅花山

教學目標:
   1、學會本課生字,認識5個新偏旁,理解由生字組成的詞語。
   2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   3、理解課文內容,了解早春時節梅花山梅花盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況,激發學生熱愛大自然的思想感情。
  教學重點、難點:
   借助圖片,緊扣詞語,欣賞梅花開放時的動人景象。
   通過朗讀,感悟意境美和語言美,培養其語感。
  教學準備:
   課文動畫,梅花,生字卡片。
  教學時間: 三課時
  教學過程:

                第一課時
  一、板書課題,提問導入
   1、板書課題:誰來說說課題是什么意思。
   2、看到課題,你有什么問題嗎?
   3、教師簡介梅花山。
  二、初讀指導
   1、看圖,說說從圖上看到了什么。
   2、教師范讀課文,要求學生:標出自然段的序號,畫出生字詞。
   3、學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
   4、檢查自讀情況。
    (1)出示生字詞和帶生字詞的語句。
       寒氣還沒有退盡。
       盛開的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍天下的片片彩云。
       散發休息歡樂晶瑩透亮涌動
    (2)學生拼讀生字詞。
    (3)學生交流已經讀懂的詞語。
    (4)出示生字:寒還退盡挨片發休息歡
      用自己喜歡的方法記字型。
      結合教新偏旁:寶蓋頭、提手旁
   5、自由讀課文,看看課文一共有幾句話。
    (1)指名讀第一自然段的第二句。
       教師指導:讀“盛開的梅花”后作短暫停頓;讀“你挨著我,我挨著你”后作稍長停頓。
    (2)齊讀。
    (3)指名讀第二自然段的第二句。
    (4)齊讀。
  三、作業
   1、抄寫生字詞。
   2、練習正確、流利地朗讀課文。

                第二課時
  一、復習檢查
   1、指名讀生字詞卡片。
   2、指名讀兩個長句子。
  二、精讀訓練
   1、精讀第一自然段。
    (1)自由讀,邊讀邊想:你讀懂了什么。
    (2)檢查自讀效果。
      根據學生交流,教師歸納:
      *這一段共三句話:梅花開放的時間;梅花盛開的樣子;梅花發出的味道。
      *第二句寫出了梅花開得多而美,就像彩云一樣。(結合圖理解)
    (3)請小朋友選自己喜歡的句子讀一讀,然后讀給全班小朋友聽。
   2、精讀第二自然段
    (1)自由讀,看看讀懂了什么。
    (2)根據學生回答,教師歸納:
      *第一句總寫人們喜愛梅花,第二句具體寫人們怎么喜愛它。
      *第一句先說時間,再說看話的人多。
      *理解:報春、涌動、人流。
      *“梅花山成了歡樂的海洋”形容人們很高興,想象一下他們會說些什么。
       同桌練說;大膽在全班說。
    (3)聯系朗讀第二自然段。
    (4)回憶全文內容。
    (5)練習朗讀全文,指名朗讀。
  三、作業
   1、用“像”說一句話。
   2、練習有感情地朗讀課文。

                第三課時
  一、復習檢查
2頁,當前第112
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